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时间:2020-03-03
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1、德国义务教育制度 德国义务教育制度篇一德国教育体制德国教育体制 一、教育体制——实行12年义务教育,高中阶段双向分流。 年义务教育,高中阶段双向分流。 由于德国是一个联邦制国家,各个邦、州在教育上各有一套,所以教育体制复杂,各种情况并存,但都实行由于德国是一个联邦制国家,各个邦、州在教育上各有一套,所以教育体制复杂,各种情况并存,但都实行12年义务教育。 学生从小学到中学,不但免去学费,连书费也不要交。 学生用的教材不是自己买的,而是学校发的。 一套教材,上一届学生用完后,学校收回
2、,再发给下一届学生用,依次类推。 年义务教育。 学生从小学到中学,不但免去学费,连书费也不要交。 学生用的教材不是自己买的,而是学校发的。 一套教材,上一届学生用完后,学校收回,再发给下一届学生用,依次类推。 在德国,国家实行义务教育,家长更有责任让自己的孩子读完在德国,国家实行义务教育,家长更有责任让自己的孩子读完12年书。 其中,小学上6年,前4年相当于我国的初小,后年相当于我国的初小,后2年相当于我国的高小,德国人称之为“预备性学习预备性学习”或“方向性阶段”。 因为在此阶段
3、,家长和学校都要根据学生的具体情况,考虑他们今后向哪个方向发展。 因为在此阶段,家长和学校都要根据学生的具体情况,考虑他们今后向哪个方向发展——是升大学,还是上职业学校。 学生小学毕业后,进入初中读是升大学,还是上职业学校。 学生小学毕业后,进入初中读3年,初中毕业后,开始分流一部分成绩较好的学生进入普通高中再学习年,初中毕业后,开始分流一部分成绩较好的学生进入普通高中再学习4年,一直读到13年级(其中最后一年不是义务教育,需要交费),以后再升入大学学习。 另外一部分学业基础较差的学生则
4、进入职业学校,再读,以后再升入大学学习。 另外一部分学业基础较差的学生则进入职业学校,再读3年后就业,也有人进入高等职业学校继续学习。 这种双向分流有时也会出现交叉情况,如有学生读了一阶段的普通高中后,常见得学业跟不上,也可转到职业学校就读。 年后就业,也有人进入高等职业学校继续学习。 这种双向分流有时也会出现交叉情况,如有学生读了一阶段的普通高中后,常见得学业跟不上,也可转到职业学校就读。 二、高校升学制度——无统一的国家高考,由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。 无统一的国家
5、高考,由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。 德国从来不组织全国统一的高等学校入学考试,学生读完13年(12年)后,是继续读大学,还是读职业高等学校,完全由他们自己选择决定,学校老师只给予指导。 我们不禁提出问题后,是继续读大学,还是读职业高等学校,完全由他们自己选择决定,学校老师只给予指导。 我们不禁提出问题“如果大多数学生都去抢读普通高中,都要求升大学怎么办如果大多数学生都去抢读普通高中,都要求升大学怎么办?”当然不会。 德国人的观念和中国人不同中国人都是当然不会。 德国人的观念
6、和中国人不同中国人都是“望子成龙”“望女成凤”,都指望自己的孩子通过考大学来成材。 而德国人看问题很实在,他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后,决不会硬逼着子女去读高中、上大学,有的家长甚至反过来劝自己的孩子,都指望自己的孩子通过考大学来成材。 而德国人看问题很实在,他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后,决不会硬逼着子女去读高中、上大学,有的家长甚至反过来劝自己的孩子“你去读职高不是很好吗你去读职高不是很好吗?何必要去吃那么多苦读普高呢?”由此可,德国人的现实态度。 而实际情况德国
7、的初中毕业生中,大约有由此可,德国人的现实态度。 而实际情况德国的初中毕业生中,大约有30--40%读的学生选读13年制,读完高中以后上大学;有有1/3的学生读职业高中的学生读职业高中;还有1/3左右的学生读完11-12年后,申请读13年级,以后再升入大学或申请进入专业高等学校学习。 德国没有高考,但高校却有名牌大学和一般大学之分,那么凭什么来录取大学新生呢?凭学生在学校里的高中毕业考试成绩。 德国的教育行政部门从来不组织统考,毕业考试由本校的教师命题,经州教育局审核,如考试水平达不到要求
8、则加以修改。 学校组织考试后,教师评分,学生成绩记入档案,各个大学再根据中学对学生的推荐材料进行录取。 凭学生在学校里的高中毕业考试成绩。 德国的教育行政部门从来不组织统考,毕业考试由本校的教师命题,经州教育局审核,如考试水平达不到要求则加以修改。 学校组织考试后,教师评分,学生成绩记入档案,各个大学再根据中学对学生的推荐材料进行录取。 三、课堂教学——。 小班制对话式上课,注重启发学生思维。 德国所有的学生都没有固定的教室。 一到了时间,教学楼里到处都是学生,背着书包向各个教室
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