《德国教育制度》PPT课件

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1、第三节德国教育制度1.3.1教育制度的发展德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展，起初，受教权只属于贵族以及神职人员，随后才逐渐普及至一般人民，使全民教育体系的发展兴盛起来。而义务教育的传统则是建构在马丁·路德思想的影响下，普鲁士王国是世界上最早设立国民教育系统的国家之一。1871年后，德国的学校教育开始变得较系统化和国家化。更多的学校被建立，用来训练教育良好的年轻人。主要学校分类有：Gymnasium，9年制（学习拉丁语，希腊语或希伯来语，以及一种现代语言）Realgymnasium，9年制（学习拉丁语，现代语言，以及科学和数学）Realschule，6

2、年制（没有大学入学资格，不过可以直接进入职场工厂工作）Oberrealschule，9年制（学习现代语言，以及科学和数学）德国的教育体系：基础教育层级Primarstufe：4年（有的联邦州为6年，后两年为定向课程Orientierungsstufe）初级教育ISekundarbereichI：小学结业后进入该阶段初级教育IISekundarbereichII：衔接文理中学第二阶段学习以及职业教育再深化的教学内容高等教育Tertiärbereich：传统大学、技术学院、科技大学等衍生教育Quartärbereich：除现行学校教育体制外的教育范畴，以及非制式规

3、定的、私人性的、职业性的继续教育1.3.2教育体制一、学前教育年满3岁至6岁的儿童可入幼稚园就读，但幼儿教育非属国民义务教育，因此并非强迫性的。幼稚园大多由私人机构（如教会、工商业团体）设立。二、初、中级教育1、Grundschule2、Gymnasium3、Gesamtschule4、Realschule5、Hauptschule6、Fachschule综合大学（Universitaet）与技术应用大学（Fachhochschule）的差异：1、学校规模；2、入学资格；3、学习年限；4、毕业学位；5、教学研究方向。大学课程的设置:1、学习分为两个阶段；2、学

4、生有相当的主动权；3、毕业前必须通过在企业的实习；4、学校提供大量出国交换学习的机会；第四节学校及专业的选择参考原则：1、兴趣和能力；2、职业方向；3、就业前景；4、移民前景。