往事依依——教案.doc

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1、《往事依依》教案备课时间：2012年9月26日教学目标：1.识记重点字词和重要名句。2.能概括作者文中萦绕心怀的几件往事。3.感悟文中作者的联想和想象的魅力,品味文中精彩的语句,体会细节的妙处。4、领悟作者热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,明白多读书,读好书,明做人的道理。教学重点：1.识记重点字词和名句。2．能概括作者文中萦绕心怀的几件往事。3.感悟联想和想象的魅力,体会细节的妙处。教学难点：感悟联想和想象的魅力,体会细节的妙处。课时安排：1课时预习要求：按常规预习：1.读课文2.标小节3.写字词4.能划出好词好

2、句子5.完成同步导学自主预习教学流程：一、导入：1．似水年华，曾带走我们多少美好的记忆，或是一件事，或是一个片段……同学们，在我们的青春年华中，总会有些事、有些片段曾给我们留下难以磨灭的记忆，至今记忆犹新。今天，让我们一起随着于漪老师的笔触，去探寻一下曾给他深刻印象的依依往事吧！2.简单了解作者。二、检查预习。给下列加点的字词注音并能正确书写下面的字。于漪（）徜徉（）浩淼（）风雨如晦（　）素娥（）婵娟（）雕镂（）镌刻（）历历在目走投无路眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈谆谆教导三、理解课文。1．文题中“依依”的含义是什么？2.作者写

3、了哪几件往事？3.这些事情对作者产生了哪些影响？方法：可以给个例子，让学生按例子归纳：例如2节用两个字概括为“观画”其它用相同方法。往事：：第一件事：观画：（1）山水画（2）《评注图像水浒传》插图第二件事：读诗：《千家诗》第三件事：听课：（1）国粹（2）新派2．作者回忆的几件往事,为什么都与读书(画)有关?这对青少年有什么启迪?因为作者学生时代所读的那些书,编织了“我”童年美丽的生活花环,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”开启心智,成长为一个志趣高尚的人。正因为这样,“我”才对这些往事留下深刻的印

4、象,产生“依依”之情。青少年读了课文,通过与“我”的对话、交流,定会更加热爱自然、热爱生活、热爱祖国,课内课外结合,多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚、对社会有贡献的人。3.再读课文，感受写法。联想和想像：仿佛进入画中……犹如身历其境……细节：两位国文老师朗读诗歌的情状：一个是“左右摇晃的身子”一个是“注满情思的眼睛”方法：可以让学生找出来细读，体会细节描写的好处。四、品味语言再次走进于漪老师五彩纷呈的文学园地，欣赏美文，体验浓郁的生活情趣。小小评论家：你觉得文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？找

5、出来读读，并谈谈精彩的原因。五、迁移运用你课外有计划地读过哪本好书？有怎样的体会呢？六、通过这课学习，你有什么收获？学习联想和想像的方法，模仿作者细节的写法，仿写写自己老师讲课的情态和自己听课的感受六、课后作业。　1.完成同步导学课内。2．预习下文。板书设计：往事依依：一部分：对比引出往事二部分：几件往事，三部分：谆谆教导，铭刻在心，唤起青春激情，催我不断奋进。