语文人教版五年级下册研学案.doc

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1、沙湾镇福涌小学“六三三三”模式语文学科研学案编号：FCYW5下25课题：《自己的花是让别人看的》课型：新授课编写人：卢燕兴协编人：审核人：【研学导航】一、背景资料：我们学过《小苗与大叔的对话》这篇访谈录，其中“大树”指季羡林教授。季羡林爷爷是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通、古今贯通、文理贯通，这就是他一生读书学习的真切体会。1935—1945年，季羡林爷爷在德国留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四五十年后，当他再到德国时，感慨万千，不禁

2、写下了《自己的花是让别人看的》这一名篇。二、研学目标1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。3、了解作者所介绍的德国风景和风俗特点，联系上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。三、研学重点、难点抓住重点词句体会德国奇丽的景色和奇特的民族，联系上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到教育。【研学路线图】导入新课初读课文体会景色感悟民族感受学习生字整体感知奇丽奇特美丽【研

3、学准备】【任务1】：我能读课文2-3次，读正确、流利；标自然段；复习一遍生字词后，完成下面的练习。1、正确读写jǐliangwǎnjǐnchàyānyìngxiápō()()尔一笑花团（）簇()紫()红()接不()()耐人寻味2、多音字组词wǎn()莞{guǎn()guān()3、我找到难写的字（这一格课堂上写）4、给带点的字选择正确的意思。(1)①地名，在中国广东②形容微笑的样子③指水葱一类的植物，亦指用其编的席莞尔一笑（）东莞（）莞席（）(2)①美丽；娇艳，美好②美丽；容貌美好，多指笑容姹紫嫣红（）

4、(3)①量词②丛聚，聚成一团③极新，常用来形容衣服花团锦簇（）一簇鲜花（）簇新（）【任务2】：默读课文，找找最能全面概括课文主要内容的关键句。【研学过程】一、小组合作学习【任务3】：（课时1）研学问题：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色，为什么说是奇特的民族？小组合作：先自读课文2—3自然段，画出相关能体现景色的奇丽和民族奇特的词句，在相应的句子旁边写下批注，然后在小组交流中说说你的体会。【任务4】：（课时2）为什么说“人人为我，我为人人”这种境界是耐人寻味的？小组学习要求：默读课文，找出相关词句，写上

5、批注，然后在小组中交流体会。二、读写拓展【练习1】：（课时1）课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而有各自看别人的话，那么在现实生活中，你有遇见过“人人为我，我为人人”的事例吗？请你用一两句话写下来。在日常生活中，“人人为我，我为人人”的例子很多，如：【练习2】：（课时2）拓展资料：德国人爱清洁，闻名天下。女主人每天一个上午都在忙忙叨叨，擦这擦那，自己屋子里面不必说了，连外面的楼道，都天天打蜡；楼外的人行道，不但打扫，而且打上肥皂来洗刷。室内室外，楼内楼外，任何地方，都是洁无纤尘。家家的老太婆用肥皂

6、洗刷人行道，已成为家常便饭。那一整条街的街道依旧整洁如新。从前我经常看到一些老太太用肥皂洗刷人行道，现在这人行道仍然像是刚才洗刷过似的，躺下去打一个滚，绝不会沾上一点尘土。1、读了这材料，你眼中的德国人是怎样的？2、结合以上材料，你是怎样理解“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话？【学习评价】目标维度评价内容评价标准（在图标上打“√”）（自我评价）（小组评价）知识技能我能正确认读文中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字及组成的词语；读通课文，了解文章的主要内容；感受大家对卡罗纳的关爱。过程方法能积极参与小

7、组讨论、交流、展示；在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。情感目标能体会课文的思想感情，激发学生关爱他人、帮助他人的情感。总评自我总评：小组总评：_____________很好（12星）；较好（9星）；一般（6星）；还需努力（3星）