语文人教版三年级上册19、赵州桥.doc

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1、19、赵州桥教材分析：这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。学生分析：学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。比如，为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？应当由学生主动思考后提出，学生

2、之间展开讨论、研究，而不要由教师提问，讲解。还可以让学生注意收集资料，把赵州桥与一般的桥相比较，从而体会赵州桥的设计特色。教学目标：　　1．学会本课的14个生字。能正确读写"石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图  案和智慧。　　2．有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。　　3．通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。　　4．领会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。教学步骤： 第一课时　　　教学目标：　　　１、认识１０个生字，会写１４个生字

3、。正确读写词语。　　　２、有感情地朗读课文。　教学重点：　　　生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。　教学难点　　给课文分段。　教学过程：　一、谈话引入课题　　1、你们看见过哪些桥？　　2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥　　3、师：通过预习你知道了什么？（设计者、年代、时间等）你还想知道什么？　二、自读课文　　1、带着问题读课文。　　（1）读准字音、句子。　　（2）了解课文大意。学生自学，教师巡堂。2、检查自学情况　　（1）开火车读生字。　　（2）指名读新词。　三、初读课文，理清文章层次　1、

4、指名分段读课文，指名评价。　　2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？　　　每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）　　3、学生可同桌交流。　　4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。　四、指名读第一段，说说自己知道了什么？　五、指导书写　　1、观察，说说要注意什么？　　2、师范些，生练写。课后反思：学生对生字词掌握较好，但还需多写、多读，来加深记忆。预习中在初读课文，理清文章层次上还需多指导，多练习。