语文人教版三年级上册19.赵州桥.赵州桥

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1、一、课题：赵州桥　二、课时：第二课时三、教学准备：有关赵州桥的图片和视频。四、教学目的：1、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。五、重点、难点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　六、教学过程（复习、新课、小结、板书……（一）、复习检查。1、欣赏课文朗读视频，回忆课文内容，思考：赵州桥是一座怎样的桥？2、学生举手发言。（二）、学习课文第2段。1、这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。那么它为什么能如此闻名呢？除了它

2、的年代久远以外，更重要的是它独特的设计。第2段就写了赵州桥在设计上的特点。下面请同学们默读第2段，边读边想下面的问题。（投影出示）⑴、这个自然段有几句话？（5句话）　⑵、赵州桥在设计上有什么特点。　⑶、找找这个自然段的重点词语。　2、集体讨论。⑴、赵州桥在设计上有什么特点？（第一个特点，这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；第二个特点：大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。(解释：“横跨”)（2）这样的设计有什么好处？（第4句：平时河水从大桥洞流过，发大水时，河水可以从四个小桥洞流过。）（3）为什么说这是一个“创举”

3、。因为发大水时，河水不但可以从大桥洞流过，还可以从四个小桥洞流过，减轻了流水时对桥身的冲击力，所以说它是建桥史上的一个“创举”。（4）、这段话的重点词句是哪一句？为什么是这句？（出示这句话）同桌交流意见3、小结第二段。谁能说说这一段话主要讲了赵州桥什么？（坚固）三、学习课文第3自然段。（小组自主学习）赵州桥不但坚固，而且美观。第2自然段从它的设计上的创举来说明赵州桥的坚固，而这一段则主要从什么方面来说明赵州桥的美观，下面请大家看课文第3自然段。1、请一名同学朗读第3自然段。其余同学边听边完成下列问题。　　⑴、找一找这个自然段有几句话。（3句）

4、⑵、说一说这一段的重点词句是什么？（精美的图案）2、回答问题。3、分析第3自然段。⑴、请大家读读第3小节的第一句话：这是一个承上启下的过渡句。“不但坚固”总结第2自然段的内容，“而且美观”是指这段课文介绍的重点。出示：“不但……而且……”练习说话。⑵、课文从哪方面来说明这座桥美观？（从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。）⑶、课文中主要写了哪些精美的图案？①、根据学生的回答板书：有的……有的……还有的……　　出示：理解：“相互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。　②、精美图案后面的冒号是什么意思？和后面的内容有什么关系？　　（冒号后面的

5、有的……有的……还有的……都属于精美的图案）③、把这三个图案都写了，最后一句是怎么写的？请一学生读。　　这所有的龙指的是哪些龙？所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括。这里用先列举后概括的方法把图案的精美栩栩如生地描绘出来。　4、小结：这段话的第一句，总起这座桥不但坚固而且美观，接着通过三种图案分述它的美观，最后，又总结了“所有的龙……像活的一样”这种用“总起——分述——总结”的方法写出了桥的美观。第二、三自然段课文分别介绍了赵州桥的坚固和美观，两段之间用过渡句连接起来。四、小结：师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座

6、桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。五、要求有感情地朗读。六、拓展。围绕一个意思写一段话。出示课件：1、公园真美丽啊！2、操场上真热闹呀！板书：赵州桥（设计独特）劳动人民的智慧、才干雄伟长宽没有桥墩坚固创举美观有的有的有的