有心栽花花才开.ppt

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1、有心栽花花才开——师生的沟通广西师范学院李红破冰活动：小游戏酋长与教授的故事思考与讨论：1、师生沟通的涵义2、班主任三个最重要的第一印象是什么？沟通的涵义1、教师所做的每一件事情都是在与学生沟通;师生之间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每时每地每刻在不间断地进行的。沟通的涵义2、教师发出信息的方式，影响学生对教师的评价方式；沟通的涵义3、沟通应该是师生双向的;4、教师开始传递信息的方式，往往决定了与学生沟通的结果.班主任给学生三个最重要的第一印象是什么？与学生的第一次见面，开好第一次班会，上好第一堂课。与学生的第一次见面小组讨论：与

2、学生第一次见面前我们该做些什么？(从资料准备、环境准备、心理准备三方面进行讨论)开好第一次班会使班会成为有效沟通的手段必须考虑的问题:班会的主题是什么?学生需要了解哪些方面的内容?需要设计哪些主要环节?需要运用怎样的表现方法?希望达到怎样的目的?上好第一堂课小活动:介绍新来的插班生小组讨论：1、师生常见的沟通错误和障碍2、有效促进师生沟通的条件师生关系中常见的沟通错误和障碍你向信息——沟通的杀手[案例]：曾帆是一个六年级的学生。他非常迷恋玩电子游戏，由此常常忘记做作业。他的老师和父母分别找他谈话，曾帆的态度是不作声，始终保持沉默。最后，

3、他的父母和老师对他说：“你为什么不专心读书?你这样做对得起我们吗?你以为你不作声就可以向我们交代吗?真是烂泥糊不上墙!”下面是一组“你向信息”的沟通语言1、沟通的本意是“提醒”，“你向信息”的表达口吻是“批评”：“你怎么这么懒？还不快去做作业？”2、沟通的本意是“指导”，“你向信息”的表达口吻是“命令”：“你放学后到我办公室来做功课！”3、沟通的本意是“想了解学生的心理反应”，“你向信息”的表达口吻是“恐吓”：“如果你不准时交作业，就叫你的家长来见我！”4、沟通的本意是“鼓励学生”，“你向信息”的表达口吻是“怀疑”：“我不相信你会做得好

4、。”5、沟通的本意是“想帮助显示省”，“你向信息”的表达口吻是“质问”：“你究竟有没有照我的话去做！”6、沟通的本意是“交流”，“你向信息”的表达口吻是“奚落”：“真不知道你是怎么想的！”同理心——与学生沟通的前提1、什么是同理心同理心是对对方有一种亲密的了解，像感受自己一样去感受对方的内心世界，由此产生共鸣同感。在与学生的沟通中，学生更需要的是得到老师的同感，而不是同情和怜悯。2、同理对方是一种沟通立场和能力很可惜的是我们教师常常习惯于主观看事物，往往以自身的经验和自身的感受来作判断，习惯从自身预设的既定标准来回应对方，就很少能够接

5、纳对方的看法和立场了。3、促进老师对学生同理心的传递（1）站在对方的立场去理解对方；（2）了解导致这种情形的因素；（3）把这种对对方设身处地的了解让对方了解。在实际的师生沟通中，我们发现教师越是人生经验丰富，生活阅历面开阔，越能够对处于不同时期、不同类型的学生进行同理。而越是不去了解社会的种种变化，越不去了解我们现在的学生是处于这种社会的快速变化之中，将自己的价值观和个性定型，知识结构陈旧老化，就越不能真正地对学生同理。4、如何同理生活在“网络时代”的学生我们老师将不能再用过去传统的方式教育他们，而更加需要老师从全新和瞻前性的角度来了

6、解、同理学生。其实，敏锐的父母也发现，他们和喜欢玩电脑的孩子们之间有越来越大的鸿沟，这个鸿沟出现在思考、学习、工作、沟通、玩乐等不同的方面。实战练习：同理心训练小组讨论：师生沟通的有效条件分享生命中最闪量的日子——给我深爱的学生幸福原自一束阳光，因为我也有愁云密布的日子；幸福源自一股请泉，因为我也有心田干沽的日子；幸福源自一缕清风，因为我也有满身疲惫的日子；幸福源自一句问候，因为我也有孤独冷寂的日子。可是啊，与你们在一起的日子里，我却盈满了幸福。你们用无邪的笑容，撒一束阳光给我，我的日子晴朗了；你们用无私的宽容，注一股清泉给我，我的日子

7、滋润了；你们用无边的理解，送一缕清风给我，我的日子快活了；你们用无声的眼光，投一片问候给我，我的日子丰满了。你们把生命中最闪亮的日子，都呈现给我，我的日子就张满了幸福的帆。道一声谢谢，这一声太轻微，太贪婪。我要我所有的期盼都变成真实，我要你们所有的愿望都能梦圆。思考：这首诗歌给你带来的第一感受是什么？什么是学生喜欢的沟通方式？每个老师自有不同见解，但是论何种方式，都必须首先感动自己，才能感染别人。师生沟通的有效条件1、感动自己，才能感染学生只有处处怀有敬畏之心，时时充满感恩之念，常常表达祝福之情的班主任，才能教育培养出思想深刻、感情丰富

8、、性格豁达的学生。——教育专家吴昌顺师生沟通的有效条件2、沟通在学生成长的每瞬一间在看似固定、一成不变的班级工作流程中，你想过去突破、去改变吗?你会经常向池塘平静的水面扔一块石头，让水面泛起涟漪吗?没有沟通