有心栽花花自开

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1、有心栽花花自开                                          ——如何撰写教育教学案例船营区搜登站镇中心小学校满春莉内容摘要：作为农村的一线教师，我发现有些老师和几年前的我一样，不知道教育教学案例是什么？不知道教育教学案例应该写些什么？有些人把教育教学案例写成了教研论文或者写成了工作总结，也有些人提交的只是一份制度文本或者一个教案设计。于是，我就萌发了写一篇论文——《如何撰写教育教学案例》的想法，我想结合自己这几年对案例的研究，用自己和身边的真人真事，用简洁朴素的语言，说清楚三个问题：什么是教育教学案例？为什么撰写教育教学案例？如

2、何撰写教育教学案例(重点)？其实，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评，它有利于培养教师的问题意识，改善思维品质，有利于建构个人知识，生成教育智慧，有利于分享彼此经验，促进共同成长。那么，如何撰写出一篇优秀的教育教学案例呢？我认为主要应做好以下几点：一是及时发现和搜集好的案例素材；二是设计、提炼出鲜明的主题；三是掌握正确的案例写作方法和技巧，四是学习他人案例作品，提高写作水平和能力，相信，只要有心，一定会写出更多、更好的案例。关键词：搜集  提炼  撰写一个好的教育教学案例胜过一打枯燥干瘪的理论，它对提高课堂教学质量，对教师专业的成长有着十分重要的作用。然

3、而还有不少处于一线的教师对案例还是“雾里看花”，究竟什么才是案例？如何撰写案例？心中茫然。为此，我想从实践操作的角度，为一线的教师撰写案例提供一些参考。一、什么是案例？ 要撰写案例，首先要弄清“案例”这一概念。概括地说“案例”的实质就是一个故事，是一个包涵着一定原理，引发人们思考的真实故事。教育领域中的案例也具有这样的特征，它是教育教学实践中的故事，蕴含着一定的教育教学原理，需要放到一定的教育教学专业的背景中审视和洞察。如果概括为一个定义，即：教育教学案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以说，一个好的案例，就是

4、一个生动的故事加上精彩的点评。二、怎样写好教育教学案例1.及时发现和搜集案例素材教育教学案例来自教学事例，但并不是任何教学事例都能作为教育教学案例的素材。教育教学案例的素材要具有三个特点：一是事例要典型，能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有无穷的回味，有实用的价值；二是要生动，教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，因而要具体、生动，并包括一些戏剧性的冲突；三是寓意要明确，能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。发现和收集素材主要有三条途径。一是在

5、教学实践中收集。可以是自身经历的，也可以是别人经历的。比如，可以从自己课堂教学、教育学生、教学研究的过程中，从听课、评课的记录、观察和思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习的成功与失败中收集素材。二是在教学音像中寻觅。可以从课堂教学录像、教学经验介绍中收集素材。三是在教育书刊中查找。可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。发现和收集素材时要注意以下几点：一是要突出重点，只收集那些有典型意义的事实。二是要扩大视野，只要有典型意义，无论是宏大的、微小的、粗略的、精巧的、正面的、反面的、成功的、失败的，还是发人警醒的、达成共

6、识的、存在争议的，思想的火花、错误的行为……都可以收集起来。三是要经常注意。对于具体教学现象及其反映，要注意倾听，注意观察，注意思考，否则，就会对许多典型案例熟视无睹，让许多很有价值的案例从我们眼前滑过去。四是要坚持记录。因为案例要写得真实、具体、生动、形象。单靠记忆，不可能记得那么完整、准确，必须及时记录。记录时，主要写出有关人员的特点，包括语言、行动、做法、效果和相互关系等，不必过于计较写作的语法、修辞与逻辑，可以在记录结束之后再规范地进行整理。2.设计、提炼鲜明的主题。发现和收集素材后，要注意提炼案例的主题。每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它通常应关系到课堂

7、教学的核心理念、常见问题、困扰事件。主题要紧扣案例，具有新意，符合教育规律，符合素质教育、创新教育的精神，适合课程改革的需要，还要具有指导意义，能引起大家对课堂教学中某些带倾向性的问题的关注，并能促使这些问题得到解决，而不能局限于个别情境或特殊问题。可以说，主题就是案例的灵魂,文章的眼睛。而主题的最佳表现形式就是文题直接体现主题。因此，设计主题就要有新意、有时代感，通俗地说就是与众不同，要有独特见解、独家发现。来源于实践的教学案例并非都有同等价值，关键要看撰写者对实践的发展与理论的升华程度，包括对题目的推敲。如：有的案例题目借用书名改编而成的，如从书名《钢铁是怎