语文人教版五年级下册童年趣事习作.doc

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1、第二单元习作《童年趣事》越秀区环市路小学徐穗教学目标　　　1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　　　2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。　　　3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。　　教学准备　　　1．搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。　　　2．师准备范文一篇。　　教学时间：一课时　　教学过程：　一、启发谈话，引出话题　　“池塘边的榕树上，知了在……”　　同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，

2、那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。　　二、明确范围，简要指导　　1．指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）　　2．拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。3．全班汇报。　　三、范文引路，讨论写法　　1．教师念范文，真情作文里《一件蠢事》。　　范文略　　2．教师出示讨论题目（先分组讨

3、论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。　　（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？　　（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？　　“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。　　五、快速习作，教师巡视　　1．教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成400字左右的文章。　　2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。　　六、学生自改，

4、二次作文　　1．学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。　　2．二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。