三下《珍珠泉》.doc

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1、年级：三学科：语文课题4、珍珠泉第一课时教学内容学习感知课文教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情3、体会抓特点描写景物的方法。教学重点积累课文优美语言教学难点体会抓特点描写景物的方法。学情分析教学方法朗读感悟教学模式主体、和谐、高效模式教学准备多媒体、图片教学程序师生活动内容完善一、激趣导入二、朗读感悟三、自主探究四、精讲点拨同学们，你们一定见过泉水吧？谁能说说泉水有哪些特点？这节课我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。师范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的？1、教师有感情地范读课文。2、学生找出文中的有关语句读一读。自学课文，理

2、清层次。1、自由读，给课文分段。2、指导学生分段朗读。1、读第一段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？2、读第二段课前我搜集了很多关于泉水的资料，有图片和视频材料，还有一些文本的材料也是关于中国的名泉。教学程序师生活动内容完善五、总结归纳（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍。边读边思考这些句子为什么写得好？好在哪儿？（2）泉水有什么特点？（绿、深、清）从哪个句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比句）（3）泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”是把泉水当作什么来写的？（人）（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第四自然段的这句话在这段中起什么作用？（总结，概括）3、读第三

3、段（1）讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？（2）最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？让他们到课文中去找一找哪些地方最能体现出珍珠泉的美丽和有趣呢，把这样的句子或词语在书上划出来，读一读。板书设计泉水：绿深清（爱泉水爱家乡）水泡：晶莹闪亮