三下语文(人教版） 第4课 珍珠泉 教学设计

《三下语文(人教版） 第4课 珍珠泉 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题4*珍珠泉(人教版）第1课时教学目标1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。3．激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。教难学点1、有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。2、学习作者抓住景物特点，把内容写准确形象的方法。教准学备预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学流程一、整体感知1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下

2、。2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。（1）配乐教师范读。（2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）二、自读课文1．预习课文（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。（2）提出不懂的问题。2．检查预习查字词，教师抽读。不理解的字词全班帮助解决。小组进行朗读比赛（是否正确流利）。根据学生质疑解疑。文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）三、旅行珍珠泉1

3、．我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）2．其他两个部分方法同上。3.重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？4.分四个部分进行指导背诵。5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与

4、作者产生共鸣）6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。7.教师小结8.课后作业：课后同学们可以做一次旅行珍珠泉，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美。）板书设计：4珍珠泉　　　　　　　　　　　　　　备注教学反思：