人教版三下《4-珍珠泉》教学设计汇总

《人教版三下《4-珍珠泉》教学设计汇总 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三下《4*珍珠泉》教学设计汇总《珍珠泉》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点：了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。教学准备：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考;为汗么叫“珍珠泉”教学课时：1课时教学过程：一、交流资料，导入新课。1、全班交流关于泉水的资料2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢?二、

2、自读讨论，朗读体会。1、生自读课文，思考自己提出的问题，2、讨论交流，朗读体会：(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子：①“开始，水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法(3)小组交流讨论，全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”第3段要读出泡泡

3、的趣和美。三、练习朗读，体会感情。师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的。布置作业：1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。《珍珠泉》教学设计2教学目标1.训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.在读中感悟，读中欣赏珍珠

4、泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。3.体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。教学重难点1.了解课文写了珍珠泉的那些特点。2.了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。教学过程一、导入课题，激发兴趣。1.同学们，你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水，你们看!(出示制作的关于泉水的课件，播放的同时老师做介绍)2.今天，老师带你们去欣赏一个泉水，它叫珍珠泉。(板书：4.珍珠泉)3.读了课题，你想了解什么?(教师相机对学生回答进行板书)【设计意图】展示了泉水的图片，丰富了学生的知识，增加了学生的阅读兴趣

5、，调动了学生的情绪。读题生疑，引导学生面对题目端摩思考，读出自己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。二、自读课文，整体感知。1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。提出不理解的词语。(1)认读词语：镶嵌青苔蕨草缘故嘟噜扑哧一笑干涸2.再读课文，思考：课文描写了珍珠泉那些特点?请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论。【设计意图】这个环节的教学主要是落实学生的自主读书，一读是读通顺，二读是读懂内容。这环节给学生你的读书时间，学生独立地阅读思考。三、细读课文，研读感悟。1.默读课文，思考：课文从那些方面描写

6、珍珠泉?(引导学生了解文章的叙述顺序)2.提问：你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由。3.珍珠泉所在位置。(1)提问：那绿色的大绒团是什么?(感受环境的幽静和生机，体会比喻的贴切)(2)你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达吧!(读出幽静和生机)4.四周环境及泉水(1)出示句子：水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。提问;这里描写了泉水的什么特点?圈出绿、深、清。(2)对比朗读，出示句子a.

7、水是那么绿，那么深，那么清。b.水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。提问：多种形式读一读，让学生谈哪句写得好。(3)这样的潭水多美啊，我们用朗读来读出它的美吧!5.泉水涌动的特点(1)提问：最精彩的部分是描写泉水的涌动，你们画出相关的语句，反复地读一读，然后告诉大家你读后的感受。(学生进行说和读，教师及时评价指导，让学生理解更深刻，感受更丰富)(2)出示句子：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，

8、最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。重点指导：扑哧是水泡绽开的声音，扑哧一笑是拟人句，把水泡当作人。你看水泡多活泼可爱，我们来有感情地读读吧!(3)出示句子：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!提问：读到这，你知道珍珠泉名字的由来吗?这水泡多美啊!让我们来读一读。6.体会家乡情怀。面对这美丽的珍珠泉，作者不由地说了一句——“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村