语文人教版六年级下册《浣溪沙》教学设计.docx

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1、《浣溪沙》教学设计凉州区和平街小学徐永春【教学目标】1．通过想象画面感受词的意境，理解词的意思。2．体会词中蕴含的人生感悟。3．背诵全词。【教学重点】理解词义，背诵全词。【教学难点】理解诗人在词中所表现出的不服老、积极向上的情怀。【教学准备】多媒体课件【教学方法】1.诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。2.问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。3.讨论法。充分调动学生的参与意识，理解词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。1.上课前，老

2、师想考一下大家对古诗词的积累情况，同学们有信心接受挑战吗？（生齐答）第一个问题：有一句诗用古代美女西施来比喻西湖，这句诗是----（生答“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（非常棒，掌声）第二个问题：当我们置身于某一件事情时往往不能很好的把握事情的全局，而置身事外的人却能看得非常清楚，用一句古诗来概括那就是（引导学生回答出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）。2.教师总结：同学们知道这两句诗的作者是谁吗？（待学生回答出“苏轼”后）对，就是北宋著名的诗人苏轼。（先板书苏轼，不写题目，留出题目位置）3.谁来介绍一下苏轼？（学生自由介绍，教师相机补充）4.过渡，

3、板书题目。同学们，其实苏轼不仅诗写得好，他的词写得也非常棒，这节课我们就来学习他写的一首词，----“浣溪沙”。（课件一----出示课题，再板书课题。）二、质疑，解题1.请同学们大声读读课题“浣溪沙”，读完了你有什么疑问吗？（引导出关于“词牌”的问题）2.对，大家很细心也很会发问，这里的“浣溪沙”确实不是这首词的题目，我们把它叫做词牌名，就是说在同一个词牌名之下我们可以填上不同的词，甚至可以配上音乐来歌唱。像这样的词牌名同学们还能举出一些来吗？总结：（出示课件二）三、初读全词，理解词前小序的大意及作用。1.了解了这么多词的常识，同学们想不想读一读这首词啊

4、？下面大家就结合课本中的注音试着读一读，注意读准字音，读出节奏来。2.读的时候要特别注意读准这些字词。（出示课件三，领读字词读准字音。）3.哪位同学愿意试着把这首词读给大家听一听？（指2名学生读，学生简单评价）4.师：词读得好不好首先要读准次的节奏，老师给大家标出了这首词的节奏，让我们一起来读一读。（出示课件四，读熟全词）5.词读熟了，让我们再来看看这首词，同学们仔细看，你发现这首词与我们以前学过的词有什么不同吗？师：（结合课件四）这首词除了上阕和下阕，还多了一段文字，我们把它叫做序，一个简短的小序。和我们平时看书时看到的最前面的序言差不多。（引导学生找

5、出词前的小序并知道理解序的大意及作用）师总结：词前序言点明了写作这首词的缘由----触景生情有感而发。四、整体感知全文。1.接下来请同学们看书上的注解，试着理解一下这首词的大意。并用自己的话说一说，可以相互讨论，相互补充。子规—布谷鸟；白发—代指老年；黄鸡—代指时光流逝。（学生回答完后出示课件6—9，结合画面八次的意思再串一下）2.分析词的上阕：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一

6、派怎样的春景？明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。3.分析下阙：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？在这里老

7、师还要插一句，苏轼性格直率开朗，敢于直言，因而做官做的很不顺，他这首词正是因为得罪了朝廷权贵而被贬到黄州时所作。按照一般人此时心里会怎样？”（引导学生答：“愤懑、抑郁、凄凉。）师：“然而苏轼却还能写出如此豪放的词句，你认为他是一个怎样的人呢？”（学生沉思，回答出：积极、乐观等词语。）五、结合词的下阙，谈谈从中得到的感悟。师：朱自清先生说过“燕子去了---再开的时候。”（引导背诵至此）。同学们，人老了真的能回到少年时期吗？（不能）那么苏轼为什么还要这样说呢？（引导学生说出心态、精神、态度一类的词）的确，我们的年龄无法改变，但我们的心态可以改变。人生之“再少

8、”，就是说应保持一种年轻的乐观的心态。用不着为白发早生，容颜苍老而叹气。应该有一