研究性学习设计.doc

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1、MyNewTeachers研究性学习设计模板【研究性学习的标题】主题单元专题四写作【研究任务名称】Criteriaforagoodteacher/agoodstudent/anidealrelationshipbetweenstudentsandteachers【小组成员】71人【任务完成期限】1课时+课下准备【情境】尽快让高一新生认识老师，同学之间相互认识，培养正确的师生关系，了解好老师的标准，了解好学生的标准，了解如何建立良好的师生关系，以利于高中三年教与学的发展。【任务】根据需要，将要研究的任务分成三个支任务。1.什么是好老师的标准？2.

2、什么是好学生的标准？3.怎样的师生关系有利于学生的发展？课下搜集素材，运用所学描述性语言，进行加工整理成初稿。课堂交流，完成写作任务。将文章发到班级博客，相互阅读、点评。【活动和过程】分组：将全班同学分为三个大组（自由选择喜欢话题，教师可以适当调整）每大组分成若干小组，每小组4人，推举一名小组长。活动过程：在小组长的指导下，分头查找各类素材：锁定自己喜欢的老师，对其教学风格和性格特征进行描写；对自己的同学优点进行总结；研究不同国家、不同时期、不同学段的师生关系进行对比，找出最佳模式。课堂分小组交流，小组长做重点记录。全班汇总，教师做适当板书。相

3、互补充，发表观点、达成共识。各小组集思广益后写成文字。课后打印，发到班级博客互学、互评。【资源列表】利用毕业纪念册、教师或同学图片、网络、多媒体教室【评价】能够养成与他人主动交流、合作、探究的意识能够恰当使用不同策略搜集所需素材能够积极表达个人看法和观点能够对和谐的师生关系形成积极地认识，开始高中学习。【成果】将自己的文章修改后打印成电子文稿，发到班级博客上供同学、老师阅读欣赏。了解各自的标准，从而形成良好的师生关系。