秋游第一课时教学设计.doc

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1、《秋游》教学设计第一课时教学目标：1、学习“郊、凉、兔、师、望”等生字。理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能根据文本内容，展开联想，能结合自己的感受去说说自己秋游的美好时光。教学重点：学习生字。根据文本内容，展开联想，感受秋天的美好，教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好。教学过程：一、说到秋天，你想到哪些词语呢？秋天已经悄悄地来到了我们的身边，它是一个美好的季节，我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。瞧，有一群小学生，跟着老师去秋游了。　　出示课题：秋游他们去

2、了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生自读课文读准字音，读通句子，标好小节。二、观察课本插图1、（出示课文插图）他们来到了哪里？美丽的郊外。出示“郊外”，郊外就是离城市很近的田野和乡村。学习“郊”写的时候撇要变成点，右边是一个耳朵旁，你知道耳朵旁表示什么意思吗？耳朵旁有时候表示山，所以说啊，有山有水的地方就是郊外啦！2、同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？⑴　秋天的天空⑵　远处的农田郊外的景色多么迷人啊三、精读课文（一）学习第一自然段1、我们读一读第一自然段。指名生朗读第一自然段。2、学习“凉

3、”（出示词卡）凉指名生读。3、注意观察凉的字形（右边是一个京，左边是两点水），两点水通常和什么有关呢？（和冰、冷有关，表示天气寒冷）4、学习“师”（1）在这样一个金风送爽的季节里，同学们——（读：同学们跟着老师去郊外游玩）（2）教学老、“师”字：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。（3）秋游，对于小朋友来说，可是件高兴的事啊！5、让我们一起美美地读第一段！（二）学习第二自然段1、秋天美在哪里呢？我们先去欣赏天空的景色吧！请一位女生朗读第二自然段2、你们看到了什么样的天空？指名生回答？除了可以用“蓝蓝的”的，

4、还能用什么词语来表示很蓝很蓝？蓝蓝的、蓝湛湛的、碧蓝碧蓝的天空)3、秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都望不到边了！出示：一望无边。学习“望”4、课文用“一望无边”这个词写出了天的广阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢？（指名生说，一望无际，无边无际）5、天空它还像一位魔术师。它变出了什么？指名生回答。出示词卡白兔绵羊注意观察兔子的兔，那一点像什么呀？（小尾巴）6、在我们的眼里，白云还有更多的变化呢，我们一起来做魔术师。师述：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，有时像_

5、______________，有时像_______________。秋天的天空这么美，读第二自然段。（三）学习第三自然段1、秋天的农田也很美，引读第三自然段，农田里，稻子——黄了，高粱红了，棉花白了。2、齐读第三自然段。3、如果我们再到果园去瞧瞧，那里会是什么景象？你能仿照这一小节，说一说果园里的景色。出示：果园里，_________，_______________，_______________________。）4、秋天的美景看也看不厌，赏也赏不完，小朋友们更是秋游中最开心的人了。想知道他们是怎么玩

6、的吗？我们下节课接着学习