秋游教学设计.doc

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1、《秋游》第二课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学过程：一．听写生字词。二．精读训练。1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（３）比较加了“渐渐”有什么不同。（４）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。第二自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋天天空景象

2、的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家

3、”，想想有什么不同？（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（６）.齐读第四段。３．总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？４．齐读课文。三．写字指导四．作业１.描红练习。２.比一比，再组词。交（　　）　兔（　　）　家（　　）　喊（　　）郊（　　）　晚（　　）　逐（　　）　城（　　）３.根据提供的句式说话。在操场上，小朋友们有的（　　　　），有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　　），多开心呀！板书设计：1．秋游天空蓝蓝的一望无边郊

4、外白云有时像……同学们农田黄红白游玩有的……有的……有的……奔跑追逐笑喊