秋游教学设计.doc

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1、秋游教学目标：1、认识本课7个生字，会写本课9个生字。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过对课文的朗读和感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。重难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。教学准备：词语卡片和课件教学过程：一、导入。1、提问：现在什么季节？学生回答并让学生板书：秋，评价学生书写情况2、你还知道秋天的哪些词语？相机板书：游，并指导学生书写。3、齐读课题：秋游二、学生

2、自读课文，出示要求：1、借助拼音读准字音、读通句子。2、标出自然段序号。3、用圆圈圈出本课生字。三、检查自读情况。1、出示二类字：绵、稻、梁、绵、滚、逮、嗓（1）自由读（2）指名读（3）小老师带读（4）齐读（5）去拼音读（6）师指读2、出示一类字：凉、老、师、郊、望、兔、追、逐、喊（1）自由读（2）指名读（3）小老师带读（4）齐读（5）去拼音读（6）指读3、出示词语凉了、老师、郊外、兔子、一望无边、追逐、喊着、绵羊、稻子、高粱、棉花、打滚儿、逮蚂蚱、嗓子（1）指名一行一行的读（2）齐读4、读句子（1）

3、(2)(3)(4)(5)并让学生评价。5、标序号。四、师范读课文，生思考：小朋友们看到了什么？玩了什么？出示课件，你觉得怎么样？师板书：美、开心五、学生自由读，喜欢哪一个自然段就读哪个自然段。六、师小结，生齐读课文。七、学习生字1、出示：凉、老、师、望、兔、追、逐、喊2、你认为哪个字比较难写？师生共同学习。3、生描红，并临写。八、作业：1、熟读课文2、抄写生字。板书：1、秋游美、开心教学反思：在教学中，学生读词遇到了障碍，在纠正学生读音时浪费了时间，导致后面生字词教学时间少了，以后在教学生字时要改进方

4、法，让教学过程完整。