英语人教版四年级上册教学设计和反思.docx

英语人教版四年级上册教学设计和反思.docx

ID:49022421

大小:11.16 KB

页数:2页

时间:2020-02-27

英语人教版四年级上册教学设计和反思.docx_第1页
英语人教版四年级上册教学设计和反思.docx_第2页
资源描述:

《英语人教版四年级上册教学设计和反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学四年级英语unitonemyclassroom教学设计和反思教材分析本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。本课时的教学内容贴近生活实际,学生易学易懂。学情分析四年级学生的年龄在十到十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间,已具有初步的听说能力.而且本课所学的内容是学生身边的物体,学生会特别感兴趣。     Unit1 Myclassroom课题:UnitOne Myclassroom(2)教学重点:学习句子Wehaveanewclassr

2、oom.Wehave6newlights;学习用near表示方位。教学难点:学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3.一张画有教室的大幅图片。4.教材相配套的教学课件。[Unit1Let’stalk/A]教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1、(课件16)复习已学句型:Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,thisismynewdog.在学生回答Whereisi

3、t?时,教师加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用2、教师准备一些小动物放在口袋里,让学生拿,然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。3、当学生能够说出句子时,教师可提问:Whereisit?启发学生用学过的知识回答:It’son/in/under/nearthe…(二)呈现新课(Presentation)1、(课件17)教师问:Who’she?Who’sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate。2、教师介绍新人物

4、并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子,将句子贴在黑板上)请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。3、教师出示(课件18):Thisisanewclassroom.提问:What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)4、

5、让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Let’stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig? WhereisZhangPeng’sseat?5、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。6、教读Let’stalk部分的内容。7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8、让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。10、听Let’schant部分的录音

6、。(三)趣味操练(Practice)做“拍手”的游戏。教师播放Let’schant的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法:两人面对面,Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次;Wordandplay.两人的右手相互击掌一次;Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。(四)课后作业1、背诵课文。2、默写第四页单词。(五)课后小结(六)板书设计 Unit1MyclassroomLet’sg

7、oandhavealook.Where’smyseat?It’snearthedoor.教学反思本课时的话题myclassroom,非常贴近学生的生活,而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时,我考虑到四年级学生的程度,为了让学生快乐学英语并容易接受,通过多种形式教授关于教室的单词。“Let’sdo”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房间单词的基础上扩大信息量。在本课教学中,通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。