英语人教版四年级上册教学反思.docx

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1、课后反思在上完课后我仔细的思考，总结了几个优点和几个需要改善的地方。本课有以下六个比较突出的特点：1、改变原来“老师教，学生学”的旧模式，建立了“航海员与指南针”学习的新关系。通过师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活跃了.2、呈现新知自然，导入新课巧妙。师生之间的交流很自然的引出了朋友这一话题，通过看学生熟悉的卡通人物的照片，从而就引出了如何描述人的外貌。3、寓学习与活动之中,引发兴趣、吸引注意力。新课以一个歌谣的形式开始，既能复习旧知识，又能使学生动起来，紧跟着的每一个活动都比较紧凑，而且能够使全

2、班的学生都参与进来，使全班的学生兴奋、激动，并不是个别几个学生的表演游戏，他们在这种轻松愉快的游戏活动中，早已悄悄地进入了学习情景之中。4、操练有层次，由易到难，由具体到抽象，词不离句，句不离词。在呈现的过程中，安排了小组读、个人读等机械操练，让学生能认识新知识，接着安排了几个任务让学生进一步进行意义操练，最后让学生自由描述自己的好朋友的交际性操练，这个过程符合学生学习语言的特征，也符合学生的认知特征。5、多种形式训练学生的言语能力。从听、说、读几方面对学生的能力进行了训练，在多个活动中都利用不同的方式

3、进行了听力训练，培养学生听的习惯和能力，对语音语调、语感的形成有不可替代的作用，而说和读的能力也是体现在这些活动中，特别是最后一个活动，更是学生学习语言不可缺少的一个环节，学习就是为了运用。6、改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣提高了。到最后的展示环节中，老师把课堂交给了学生，让学生自导自演，真正成为了课堂的主人。同时我也发现一些可以调整的地方:部分学生对于friend和friendly区分不清,如有些学生在描述所

4、看到的图片是总是出现这样的错误,我觉得出现这个问题要巧妙地进行强调，所以我觉得在示范中就应该要用自己的音调和动作让学生注意到这个要点,那学生就不会那么模糊了。今后我还要在实践中思考，在思考中改进自己的教学方法，借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进英语教学专业化！