英语人教版四年级下册教学反思.docx

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1、教学反思根据小学生的年龄特点，教师必须以独特，新颖和有趣的方式呈现教学内容，这样才能吸引学生的注意力。比如：在教单词warm时，教师利用温度计上的刻度让学生从直观上感受warm的意思，然后采用反义词练习的形式来加强学生的记忆，利用有趣味性的活动来提高学生的积极性，使学生能长时间记住所学的知识。根据前面学习的时间表达法，教师直言现有状况：“It’steno’clock.It’stimeforEnglishclass.Ilikemusic.Doyoulikemusic?”随即引入“Let’senjoysomemusic,andguesswh

2、atisit?”从学生熟悉的鸟叫到喜洋洋与灰太狼，从黑猫警长到天气预报背景音乐，从而引出weatherreport。在教授完“hot，warm，cool，cold，weather”5个单词后，为了让学生能够迅速地记住这些单词，教师设计了“HWCCWgame，what’smissing？”每次出现4个单词，另外一个就是missing掉的单词。教师带着学生去旅行，首站是Harbin,首先给学生展示的是一副冰雕雪城图景，教师问：“Whereisit？”学生答：“It’sHarbin.”然后教师通过转动转盘让学生猜猜“What’stheweat

3、herlikeinHarbin?”，这样学生在猜的过程中又一次复习了“hot，warm，cool，cold”这4个单词，从而引出“It’s……in…….”句型。为调动学生积极性，教师邀请学生上台自己转转盘，然后揭示答案“It’swarminBeijing.”最后一幅图，教师通过展示学生熟悉的刘德华照片，问：“Whereishefrom？”，从而引出“HongKong”通过播放课本P25Let’slearn部分的“weatherreport”，教师教授“degree”单词，让学生感知5℃左右用“cold”，20℃左右用“warm”，30℃

4、左右用“hot”，15℃左右用“cool”。然后出示自己制作的weatherreport，通过各地不同的度数，学生感知到相邻的几个城市的气候相近。教师出示事先录制好的“小小播报员”的视频，让学生自己上台播报天气预报。最后教师播放天气预报，学生根据内容完成听力任务，以达到巩固和检测本节课学生所学情况。