英语人教版四年级下册说课稿 教学反思.docx

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1、Unit2《Whattimeisit?》PartBLet’stalk说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?的B部分第二课,主要学习Let’stalk的对话.二、说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。学生在前面课时学过句型Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It’stimefor….和It’stimeto….。我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某

2、事”。三、说教学目标《英语课程标准》明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。在本课时的教学中，我将重点关注三大目标：1)认知目标要求学生能听说读写getup,gotoschool.,gohome,gotobed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It’stimeto….和It’stimefor….两个句型。2)能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用It’stimeto….来描述自己一天的活动。3)情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体

3、会学习中的乐趣。加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。四、说教学重点和难点It’stimeto?和It’stimefor?的用法。五、学情分析学生在本单元已分别学习了“It’stimefor?”和“It’stimeto?”的用法，需在本课中感悟两者的区别。在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、道具钟、人物头饰、多媒体、奖励用的小贴画，自制钟表型奖励卡。七、说教法、学法大家都知道,小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一

4、二十分钟。因此，为了突破教学重、难点，我依据《新课标》的精神，采取了以任务型教学模式为主，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用游戏、比赛等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。八、说教学过程Step1:Warm-up课堂口语练习。T:Hello,boy

5、sandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Verywell,thanks.T:S1,whattimeisit?S1:It’s...T:S2,whattimeisit?S2:It’s...Step2:Presentation1.Let’stalk⑴talkaboutthepicturesLookatpicturetwo,whattimeisit?Step3．Practicea.readaftertheTV(onetime).b.readaftertheteacher(twice)c.readtogeth

6、erd.readingroupse.role-playf.actoutthedialogue(teacherandstudentsmakeademo)h.givestudentssometimestopractice,thenasksomeofthemtoshowtotheclassStep4．Extension学生两人一组，一人拿时间卡片，一人拿单词卡片。俩人每人抽一张卡片，根据卡片的内容造对话:S1：Whattimeisit?S2：It’s7:00.S1:It’stimeforbreakfast.S2：Yes.S1:Whattimeisit?S2:It’s7:00.S1:I

7、t’stimeforEnglish.S2:No.It’stimeforbreakfast.Step5、Homework课后用英语跟你的朋友说一说你的时间安排。黄金峡中小李苗