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1、Unit3Who’sthat?【课时安排】8课时【教学目标】知识：1．单词：Core:who’s,that,who,America,Britain,Canada,ChinaPhonics:jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nestContextual:Joinus!PoorMocky!Ouch!2．Phonics:Jj,Kk,Mm,Nn3．句型：Who’sthat?Whoisthat?That’s/Thatis(Ben)Thatisn’t/isnot(Jane).He’sformCanada．Sh
2、eisfromBritain.能力：1．培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2．培养小组合作的能力。情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。【教学重难点】1．正确朗读新单词。2．对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3．表演therhymeandthesong.【教学准备】教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带【教学过程】13/13Period1【教学内容】Hi,(Ken)!Who’sthat?That’(Tommy).He’sfrom(Britain).Whoisthis?Thisisn’t(Ann).NoCom
3、eon!Joinus.Poor(Mocky)!Ouch【教学准备】制作Cathy,Tommy的人物面具。第一、二单元使用过的6个人物的面具。【教学过程】1．复习这项活动主要借助面具复习Thisis(Ken),和Thisisn’t(Mocky).这两个句型结构。（1）教师举起Ken的面具说“ThisisKen”让学生重复“ThisisKen”用同样的步骤练习其他人物的面具。（2）举起Ken的面具，说“Thisisn’tAnn”鼓励学生继续说“ThisisKen”（3）举起Lulu的面具，引导学生说“ThisisLulu”教师说：“Ann？”，启发学生说：“Thisisn’tAnn
4、.ThisisLulu．”（4）用其他面具和同样的步骤继续练习。2．练习打招呼（1）把Ken、Ann、Mocky、UncleBooky、Lulu和Danny的面具汇集在一起。教师对学生说：“这些是你们的朋友，让我们跟他们打招呼。”举起Ken的面具说：“Hello,Ken．”（2）依次举起5个面具。让学生跟每个人物（面具）打招呼。（3）提醒学生我们也可以说Hi。举起Mocky的面具说：“Hi，Mocky”让学生重复。13/133．示范对话把几个人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的一侧，让一个学生做助手。助手指面具。每指一个面具，教师说：“Who’sthat?”并示范回答“That
5、’s（Ken）”用其他面具继续练习。4．介绍新人物（1）把Cathy和Tommy的面具摆放在教室的一侧。鼓励学生说“Who’sthat?”并回答：“That’s（Tommy）”用同样的步骤练习另一面具。（2）学生两人一组做问答练习。5．讲故事对全班学生说：“Openyourbooks.”让学生翻到第26-27页，就书上的图画提下列问题：图1：操场上有几个孩子？他们在做什么？图2：Mocky在哪里？图3．4．5：Mocky在做什么？紧接着发生了什么事？图6．7：人们的两个新朋友的长相特征是什么？他们从哪里来？图8：Mocky在做什么？图9：Mocky怎么了？图10：他受伤了吗？现
6、在发生了什么？5．听故事（1）放录音，录音结束时对学生讲：“我们说‘Oh!PoorMocky!’因衣他摔倒了。”Poor在这里的意思是“倒霉”、“不走运”的意思。（2）用中文告诉学生Ouch的意思。（3）让学生富有表情的把“Oh!PoorMocky!”和“Joinus.”“Ouch”说几遍。（4）放两次录音。每次录音结束哩，鼓励学生：“Oh!PoorMocky!”和Joinus.”“Ouch”【Homework】让学生给家里人讲讲课本中新人物CathyTommy的故事。SummarizeaftertheclassPeriod213/13【教学内容】Who’sthat?Thati
7、sn’t(Danny).That(Lulu).AmericaChinaCanadaBritainJapan【教学准备】1.9个人物的教学面具。2.录音磁带。【教学过程】1．复习这项活动主要复习this和that的不同用法。（1）把Mocky的面具给一个学生，让他站在教室的一侧。举起UncleBooky的面具说：“ThisisUncleBooky.”指着教室一侧的那位学生说：“That’sMocky.”（2）举起只一幅画具，重复说这两句话，借用手势让学生明白：“this用来指近处的人物，tha
