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时间:2020-02-26
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1、Unit5Toys【第三课时】【教学目标】1.帮助学生学习字母h在单词中的发音。2.通过Sayandact的情景对话,帮助学生进一步理解核心句型在真实语境中的运用。3.通过任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】1.语音:字母h在单词中的发音。2.词汇:play,sorry3.句型:Ilikeballs.Idon'tlikerobots.4.日常用语:Ohdear!AreyouOK?【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1.播放Listen
2、andenjoy儿歌录音,让学生跟读,这既是一个热身活动,同时也为下面的活动作铺垫。2.出示玩具猫和玩具狗,通过提问,帮助学生用几句话来介绍这两个玩具,为接下去的故事学习打下埋伏。T:Lookatthetoys,(showatoycat)What'sthis?S1:It'satoycat.T:(showatoydog)Isthisatoycat?S1:No.It'satoydog.T:Doyoulikethetoydog?S1:No.Ilikethetoycat.T:Canyouintroduce
3、thetoycattous?S1:Sure.Thisisatoycat.It'sorangeandbrown.It'ssmall.Itsearsaresmalltoo.Itseyesare3/3round.Itstailislong.It'slovely.Ilikethistoycat.II.While-taskprocedures1.把Sayandact的挂图贴在黑板上,请学生看图听录音,回答问题。然后,教师可以在学生回答先后,让全班学生对问题的答案跟说。通过听、答、读的方式,来帮助和检测学生对
4、课文的理解和掌握。T:Thecatandthedogarefriends.Theyoftenplaytogether.Oneday,somethinghappenswhentheyplay.Let'slistentothestoryandtrytoanswerthequestions.(1)Whatdothedogandthecatdotogether?(Theyplaytogether.)(2)Whatdotheylike?(Thecatlikesballsandrobots.Thedoglik
5、esbikes.)(3)Whattoysdotheyplaywith?(Thedogridesabike.Thecatplayswitharobot.)(4)Whathappensnext?(Thedog'sbikehitstherobot.Thedogishurt.)2.提供一些日常生活中经常碰到的场景,让生学习和操练AreyouOK?这句话,如:两个人在走廊里奔跑相撞、操场上不小心将球到别人头上、一个人开门不小心将门碰到门后的人等等,补充和拓展AreyouOK?的回答。S1:I'msorry.
6、AreyouOK?S2:That'sallright./It's/That'sOK./Nevermind...3.让学生边看Sayandact的挂图,边跟着录音逐句跟读,并在跟读的基础上,进行分角色朗读,之后可以让学生两人一组进行对话表演,学生可以适当增加对话内容。4.出示Learnthesounds的语音卡片,让学生跟读,直到他们能正确读出字母h在hen和hand两个单词中的发音。T.H,/h/,hen.Ss:H,/h/,hen.T:H,/h/thand.Ss:H,/h/,hand.然后播放儿歌
7、录音,让学生按照录音的节拍朗读儿歌。III.Post-taskactivities1.让学生根据第一课时中学生所画的玩具,根据自己最喜欢的玩具完成下列表格。3/3MyfavoritetoyHello,I'm_________________.Look,thisismy____________.It's_______________________.Its__________is____________.Its__________are___________.Thetoyis____________
8、_____.Ilikeitverymuch.2.让学生在货架上画出他们喜欢的玩具,并写出玩具的名称。也可以让学生分组活动,用图片或实物布置玩具店的场景,把各自喜欢的玩具放在架子上展示。鼓励学生参观其他小组的“玩具店”,并作适当的交流。然后让学生调查小组成员喜欢什么玩具,完成调查表格。S1:Whatdoyoulike?S2:Iliketoybears.They'recute.Doyouliketoybears?S1:No,Idon't.Iliketoycars.【板书设计】Unit5
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