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1、Unit5Animalsindanger【第三课时】【教学目标】1．帮助学生复习字母u和字母组合ue、u-e、oo在单词中的发音。2．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】语音：ue,u-e,oo,u【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．请学生用Therewere…,butthereare…谈谈生活中的变化。S1:Therewerenotmanycarsinthepast,buttherearemanycarsinthestr
2、eetnow.S2:Therewasasmalltelevisioninmybedroominthepast,butnowthereisabigoneinmybedroom.播放Singasong的歌曲，让学生跟唱。II.While-taskprocedures1．请学生根据下面的表格描述濒危动物的数量变化。Therewere...,butnowthereare...PandasLionsBluewhalesTigersInthepastmanymanymanymanyNow1,60023,00010,0007,00
3、0S1:Thereweremanylionsinthepast,butnowthereareonly23,000.2．出示濒危动物的资料，请学生说说该怎样保护这些动物。S1:Bluewhalesliveintheocean.They'reindangernow.Thereweremanybluewhalesinthe2/2past,butnowthereareonlyabouttenthousandinthewild.Animalsareourfriends.Wemustn'tcatchandkillthem.3．出
4、示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。ue,u-e,oo—/u:/u,oo—/ʊ/然后，播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。4．请学生完成Listenandcircle的练习，然后核对答案。出示符合这些发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。/u:/ruler,glue,moon,smooth/ʊ/push,bush,hook,rookIII.Post-taskactivities1．学生分为四人一组，根据Doasurvey的调查结果，围绕一种
5、濒危动物过去和现在的数量以及生存状态搜集图片和文字资料，以...indanger为题制作一份海报。请个别小组展示并介绍。2．请学生看《练习册》Task的第一部分，选择一种濒危动物，填空完成资料卡，然后根据资料卡和同学问答。S1:Whatanimalisit?S2:It'stheChinesewhitedolphin.S1:Wheredoesitlive?S2:ItlivesintheSouthChinaSea.S1:Whatdoesitlikeeating?S2:Itlikeseatingfish.最后，学生根据问答
6、结果完成第三部分的练习，描述一种濒危动物目前的情况，针对如何保护这种动物给出适当的建议。【板书设计】Unit5Animalsindangerue,u-e,oo,u2/2
