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1、Unit4Animalsinthezoo【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母k和g在单词中的发音。2．通过阅读故事，进一步理解核心句型在真实语境中的运用，帮助学生巩固核心句型。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】1．词汇：man,old,our2．句型：Ilike/don'tlikethishat.3．语音：字母k和g在单词中的发音。【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．把挂图贴在黑板上，并播放有关动物的儿歌，让全班同学跟着录音一起念。活跃课堂气氛的同时，为下面复习动物词汇的环节做准备。S
2、s:Wecanseeallkindsofanimalsinthezoo.2．指着挂图中的动物图片提问，让学生回答，然后可以让学生提问，教师回答。通过问答来复习所学的词汇和句型。T:Whatanimalscanyouseeinthezoo?S1:Icanseemonkeys.T:Doyoulikemonkeys?S1:Yes,Ido./No,Idon't.Doyoulikemonkeys?T:No,Idon't.Ilikepandas.T:Lookatthisoldman.HeisMr.Bai.II.While-taskprocedures1．把Enjoya3/3story中的
3、挂图贴在黑板上，介绍故事人物，然后让学生回答问题。通过看图回答，为后续的故事学习做铺垫。T:(Pointtothehatontheoldman'shead)What'sthis?S1:It'sahat.T:(pointtothehatsontheoldman'sback)Whatarethese?S2:They'rehats.T:Right.Hewantstosellthesehats.Butwhathappenstohishats?Let'sreadandfindout.2．让学生阅读故事，回答问题，教师可以事先将这些问题呈现在黑板上。（1）Whatseasonisit?(
4、It'ssummer.)（2）Howistheweather?(It'shotandsunny.)（3）WhydoesGrandpaBaisitunderthetree?(It'scoolthere.Hecantakearest.)（4）WhoputsonGrandpaBai'shats?(Themonkeys.)（5）Dothemonkeyslikethehats?(Yes,theydo.)（6）HowdoesGrandpaBaigethishatsback?(Hesays“Idon'tlikethishat!”Themonkeyssaythesameandthrowawa
5、ythehats.)通过问题引导学生阅读故事，通过问答帮助学生理解整个故事。T:Whatseasonisit?S1:It'ssummer.T:WhatdoesGrandpaBaihave?S2:Somehats.然后把故事的六张图打乱顺序，教师讲述故事，让学生根据理解将图片重新排列。3．播放故事录音，让学生跟着录音朗读故事，并在跟读的基础上自己朗读，最后在小组内分角色朗读。通过朗读，帮助学生进一步理解故事。引导学生在朗读时注意单词的重读。如：They'remyhats!They'reourhats!4．出示Learnthesounds中k(kite)，g(girl)的卡片，让
6、学生跟读数遍，感受字母k和g在单词中的发音。T:(showtheflashcardforkite)Whatisit?S2:It'sakite.T:Yes,it'sakite.K,/k/,kite.Ss:K,/k/,kite.T:(showtheflashcardforgirl)G,/g/,girl.Ss:G,/g/,girl.3/3然后让学生找出儿歌中含有k和g的单词并朗读。最后，播放儿歌录音，让学生跟读。III.Post-taskactivities1．让学生四人一组分角色表演Enjoyastory的故事，然后邀请几组学生上来表演，评出表演得最好的一组。2．让学生选出他们喜
7、欢的动物及其特征，然后让学生四人一组，每人找一张动物的照片，根据提示，和同学说一说自己喜欢的动物。S1:Ilikepandas.They'relovely.Doyoulikepandas?S2:Yes,Ido.S3:No,Idon't.Ilikemonkeys.They'recute.最后，让学生画出他们喜欢的一种动物，并完成对所画动物的介绍。【板书设计】Unit4Animalsinthezooman,old,ourIlike/don'tlikethishat.3/3
