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1、Unit2AnimalsattheZooLesson10【教学思路】学生已经有了一定量的动物词汇积累,并且也学过了不少的动物词汇,只要加以引导,应该能顺利掌握今天的内容.【教学目标】1．知识目标:能听,说,读,写新单词:forest,river,tree,grass,do/does.能运用句型Wheredoesa____live?Ina____.并能熟练地做出口头应答.2．能力目标:熟练运用所学新单词,能用新句型做出口头交际.3．情感目标:让学生了解动物的居住环境,培养学生爱护动物,保护环境的情感意识.【教学重难点】Ⅰ．重点:1．能听、说、读、写新单词forest,river,tree
2、,grass.2．掌握句型Wheredoesa____live?Ina____.Ⅱ．难点:学生能灵活运用句型Wheredoesa____live?讨论各种动物的栖息地.【教学过程】Ⅰ．Classopeningandreview1．Greeting:用学生熟悉的用语问候学生.2．Review:（1）把全班学生分为两组,其中一组用英语数,另外一组学生的数目.然后两组反过来数.(用英文数字)（2）说谜语,猜动物.复习前面所学动物名称.教师说,学生猜,两组学生竞赛,说对的一组在黑板上标注奖励小红旗.a．Ithasalongtailandshortears.Itlikesbananas(香蕉).
3、Whatisit?(monkey)b．Itlivesonthefarm.Itcansay:“moo,moo.”Whatisit?(cow)c．Itcanswim.Ithasnowings(翅膀)Whatisit?(fish)2/2d．Ithasfeathers(羽毛)andwings(翅膀).Itcanfly.Whatisit?(bird)e．Itisblackandwhite,itlikesbamboo(竹子).Whatisit?(panda)f．Ithasstripes(条纹),itlookslike(长得像)cat.Whatisit?(tiger)g．Itsearsarelong
4、.Itstailisshort.Whatisit?(rabbit)h．Itsnoseislong.Itstailisshort.Whatisit?(elephant)同学们都知道这些动物生活在哪里吗?接下来咱们就来看看这些动物都生活在哪里?Wheredotheylive?（3）利用拍手歌谣练习.(用上面谜语中的动物名称做替换练习.)xxxxx
5、xxxx
6、xxxxx
7、xxxxx
8、Iwalktothezoo.WhatdidIsee?Iseea_____lookingatme.Ⅱ．Newconcepts1．What’sthis?（1）看图片学单词.出示河流图片,读出单词river.讨论水里有
9、什么,学生回答出来.同样步骤教授其他三个单词:forest,tree,grass.讨论树和草的颜色,讲授森林的知识.问学生在森林里会看到哪些动物?（2）Let'sdoit!图片和单词搭配练习.(幻灯片展示)2．Wheredoesitlive?问学生有哪些动物分别生活在forest,river,tree.利用问题引出新句型.展示课件图片学习Wheredoesitlive?Ina____.(解释第三人称单数“does”的用法.)3．Let'sdoit!出示图片,连线.继续前面的分组比赛形式做句型问答练习,并奖励小红旗.Wheredoesitlive?Ina____.Ⅲ．Classclosi
10、ng【板书设计】Lesson10WhereDoTheyLive?Forest,river,tree,grassWheredoesa(an)____live?Ina____.2/2
