语文人教版三年级下册11.画杨桃.doc

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1、11、画杨桃宣化区江家屯乡新胜小学贾海芹教学目标：　　　1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。　　　2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。　　　3、培养学生的说话能力。　　　4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。　　　5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。重点、难点　　　1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　　2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。　　教学目标　　1

2、、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。　　2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。　　3、熟读课文。教学过程　　一、明确目标　　　　作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。　　二、逐段深入理解课文　　　1、学习第一自然段，指名读。　　　　提问：　　　　（1）这个自然段告诉了我们什么？（板

3、书是……就……不要）　　　　（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？　　　　（3）指导朗读。　　　2、学习第二至三自然段，指名读。　　　　提问：　　　　这两个自然段讲了什么？讨论：　　　　（1）第二自然段分为几层？　　　　（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）　　　　　①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。　　　　　②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。　　　　　③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践

4、看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）　　　　　④说出作者把杨桃画成五角星的原因。　　　　　⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）　　　　让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）　　　3、学习第四至六自然段　　　　默读第四至六自然段。　　　（1）出示讨论题：　　　　①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？　　　　②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。　　　（2）指导朗

5、读，注意语气的变化。　　　（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）　　　4、学习第七自然段，自由读这一自然段。　　　　提问：　　　　（l）老师的话里共有几句话？　　　　（2）前两句告诉了我们什么？　　　　（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）　　　　（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？　　　　（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）　　　　　　在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。　

6、　　5、学习最后一个自然段，齐读。　　　　提问：　　　　（1）老师和父亲的话哪些地方相似？　　　　（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）　　　　（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）　　　　　　谁能用“要……不要”说一句话？　　三、总结全文　　　1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。　

7、　　2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　5、画杨桃　　　　　　父亲：是……就……　　　　　　　老师：角度不同　　样子不一　　　　　　　　　　要……不要……　　是……就……　　　　　　　　我：一生受用