英语人教版三年级上册Look at me partB.docx

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1、LookatmepartBLet’slearn教案陆溪镇中心小学邹圆教学内容：LookatmepartBLet’slearn部分教学目标：知识与能力：学生能听、说、辨认，读图片中的身各部位名称。过程与方法：通过各种活动让学生会运用几个新单词。情感、态度与价值观：培养学生养成健身强体的好习惯。教学重难点：教学重点：让学生能听、说、认、读：head、body、arm、hand、leg、foot。教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。教学准备：教学图片、单词卡片、教学课件教学过程：　　１、新课导入　　　　英文歌

2、曲欣赏：“Howareyou?”。上课之前，让同学欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让同学在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的烘托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且出现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫准备。　　　　单词教学：接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的TeddyBear。　　“Hello!IamTeddyBear、Nicetomeetyou!''　　引导同学与他交流对话，见面问好。并且。这个活动可以激起同学的协助欲望，积极地去协助他人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词，老师一边指，学生一边说。每日对话：为了激发同学的学习兴

3、趣，引起注意，拉近师生距离，首先以TeddyBear的口吻进行每日英语对话“Hi、Hello、What'syourname?Mynameis…Nicetomeetyou、Nicetomeetyoutoo、”通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。　　　　　２、新课的讲解　　　　本课利用多媒体教学手段展示了一幅形象生动的人体部位画面，配有英文名称和句子，栩栩如生。以介绍人身体的各个部位为主要内容，通过TeddyBear的自我介绍，让同学对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让同学反复演练，使同学全面掌握。通过多媒体的展示，充沛地调动了同学的积极性，吸引

4、了全体同学的注意力，达到了教育教学目的，培养同学思想素质、情感素质和英语语言素质。　　　　３、反复操练和巩固应用　　　　为了调动同学的积极性，教师让同学用英语说出自身身体的部位，教师发指令，学生指出身体各部位，如：　　Showmeyourbody、Showmeyourfoot…　　这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使同学处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养同学运用英语的能力。　　　　TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活

5、动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求同学仔细听并且看多媒体课件中的英语短语,猜想其含义。让同学动起来，是同学最喜欢的，所以接下来我就让同学一起来做一做，说说自身的身体部位，向各位介绍一下自身的身体。然后我就可以带领同学一起动一动。　　Waveyourarms、Shakeyourbody、Clapyourhands…　　TPR听听做做活动一定受到小朋友的喜欢，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言，加深印象，从而不容易忘记。　　画一画　　动了以后，也可以让同学静一静，动静结合，课堂中同学的学习效率也更高。所以我就设计

6、了一个看篇章画画的游戏。培养同学听的能力，和时反馈同学习得的知识，对同学获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，同学必需闭上眼睛，听老师的指令，作画。　　Drawaclown…　　这样的闭眼画画，同学会画出意想不到的效果，激发同学对英语学习的兴趣。教学总结：1.总结今天的学习内容。2.引导学生进行评价和自我评价。板书设计：head、body、arm、hand、leg、footClapyourhands、Touchyourhead、Waveyourarms、Shakeyourlegs、Shakeyourbody、Stampyourfoo

7、t.