找规律教学设计.doc

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1、找规律教学设计乐东县抱由镇中心学校傅思教学内容：《找规律》教学目标：1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：1．使学生在活动中认识简单的排列规律。2．会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。教具准备：课件、动物头像、星星、涂色卡、绳子。教学过程：一、情境导入1、出示课本第88页主题图。问：图上画了什么？这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的？教师指出：它们的

2、摆放都有自己的规律，今天我们就来找规律。（板书课题：找规律）二、感受、认识规律1．课件出示课本第88页的“彩旗”图部分。（1）指最后一面未涂色的旗，请学生猜一猜“会是什么颜色”。（2）学生举手回答。2．课件出示课本第88页的“灯笼”图和“小朋友队列”图。（1）小组讨论：灯笼的摆放和小朋友的队伍有什么规律呢？（2）小组讨论：下一个灯笼是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是女孩？（3）学生举手回答。3．课件出示课本第88页的“花朵”排列图（花朵颜色改为红、黄、绿）。（1）同桌讨论：彩花的排列有规律吗？请猜猜后两朵未上色的小花应该是什么颜色。（2）学生举手回答。

3、4．小结：小花、彩旗、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都是按照一定的规律排列的。三、运用规律1．出示课本第89页涂色练习（第1题）的卡片（每个学生一张）。（1）学生按规律涂卡片上的颜色。（2）指名学生拿涂色卡片上实物投影展示作品。2．准备学具（△、○、□），每个学生一份。（1）学生自己设计规律，按规律摆学具。（2）把摆好的学具拿到实物投影展示，让其他同学猜规律。3．联系生活。（1）问：你们有没有发现生活中哪些东西的排列是有规律的？（2）学生举手回答。4．布置教室。（1）教师出示准备好的星星、动物玩具（每4人小组一份）。（2）问：你们能按规律摆放星

4、星、动物玩具、灯笼吗？（3）四人小组领取物品，交流合作，学生动手挂星星、玩具。（4）小组之间互相参观按规律挂好的物品，如发现错误由学生自己提出解决方法。四、全课总结