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时间:2020-02-26
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1、Unit3Ouranimalfriends【教学目标】Bytheendoftheclass,thestudentsshouldbeableto:1.Understandthestorytimeandtrytousereadingstrategiestodeconstructthestoryindependently.2.Listen、say、readthewords:abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.3.Masterthesentence/theyhave…H
2、e/She/Ithas…4.Trytoretellthestorywithemotionsandmakesomeriddles5.Cultivatingstudents'loveforanimals【教学重点】1.Listen、say、readthewords:abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.2.Masterthesentence/theyhave…/He/She/Ithas…【教学难点】1.Trytoretellthestoryandtrytouserea
3、dingstrategiestodeconstructthestoryindependently.设计理念新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。把学生作为学习的主体,结合本课内容,创设任务,使学生自然地融入到英语学习中,建构知识技能,并设计不同的教学活动,使不同层次的学生都能得到提高。设计思路1.本单元的话题是谈论宠物,在storytime板块中Nancy/Mike、LiuTao和SuHai分别描述了四种小动物的外貌特征和行为能力,基于学生对于
4、知识的理解和运用能力,教师引导示范学习Nancy和Mike动物之后,在学生掌握学习方法的基础上,指导学生完成mindmap.2.五年级学生争强好胜的心理较强,发挥这一优势,我采用多种活动形式,贯穿整个课堂教学活动,充分调动学生的学习积极性。6/6【教学准备】PPT、picturebooks【教学过程】T:Let’senjoyabeautifulsongmybodypartsbeforeclass.Step1:GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou
5、,too.设计意图:课前《mybodyparts》不仅帮助同学们回忆起以前学过的关于身体部位的单词,同时活泼轻松的歌曲,激发了学生学习兴趣,更活跃课堂气氛。Step2:Pre-reading1.Playagame:SayanddoT:Boysandgirls,doyoulikeplayinggames?First,let’splayagame《sayanddo》.Everybodystandsup,pleasetouchyourhead…(同时大屏幕上出现一个头的图片)Ss:…T:Pleasetouchyoureyes/ear
6、s/nose/mouth(大屏幕随后出现这些身体部位)Ss:…T:Pleasetouchyour/arms/legs/foot.(大屏幕出现这些单词相对应的的图片后,教授新单词arm/leg/foot)Ss:…T:(随后大屏幕出现一只animalfriend)Look,thisismyanimalfriend.Doyouloveit?Ss:Yes.T:Doyouhaveanyanimalfriends?S1:Yes.Myanimalfriendisa…S2:…S3:…S4:…T:Good.Thislessonwe’lltalk
7、aboutouranimalfriends.(揭题)T:Look,herehasabookaboutouranimalfriends.It’swrittenbyNancy、Mike、LiuTao、SuHaiand….Thiswriterwe’llwriteonattheendoftheclass.设计意图:学生在说说做做中,以旧带新,在轻松接受新知的同时揭题,然后以ouranimalfriend一本绘本巧妙地连接新知,激起了孩子们求知的欲望。6/6Step3:While-reading1.Listenandmatch(
8、听录音,匹配图文)2.Readandunderline1)(Picture1)T:WhatanimalfriendsdoesNancyhave?Whatcolour?Whatcantheydo?S1:Shehastwo…S2:Oneis…theotheris…Theyhave
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