Lesson 1 How old are you_教案1 (2).docx

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1、Lesson1Howoldareyou?第1课时【教学目标】1.知识目标。(1)能听懂、会说句型Howoldareyou?Iam…(2)能听、说、认读单词how，old。2.能力目标。(1)知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。(2)能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。3.情感态度.文化意识.学习策略。(1)知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。(2)培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。(3)积极与他人合作，共同完成学习任务。【教学重点】能听懂、会说句型Howoldareyou?Iam…并能够在实际情景中运用。【教

2、学难点】能用英语询问他人和回答自己的年龄.并能在日常生活中大胆用英语交流。【教学准备】1.教师准备。多媒体课件、配套音响、人物头饰、教学挂图、单词卡等。3/32.学生准备。课本。【教学过程】1.热身活动。(1)教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。(2)活动:大家一起唱。教师打开课件.呈现歌曲“TenLittleIndians”。学生跟唱歌曲，并能边唱边表演。歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调动学生说英语的积极性。2.新知呈现与操练。(1)教师呈现一张Ann过生日的照片，蛋糕上边插有7根生日蜡烛.导人过生日的情景。当问到“Howoldareyou?”时.粘贴制句子

3、卡片或呈现该句型的课件，并注意和Howareyou?句型进行比较。当学生回答时，粘贴lam…句型。此对话可以让学生跟读、小组读和“开火车”读。(2)学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。(3)看一看，听一听，说一说。教师呈现课本阁片，对学生说:“Ann和Tom生病了，他们去看医生，医生问了他们什么呢？他们是如何回答的？”让学生带着问题观看对话，看后回答问题。(4)教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。(5)要求学生戴上人物头饰分角色表演对话。尽量模仿录音的语音语调。3.巩同拓展。(1)游戏:开火车。3/3让学生分组，每组排成一排。前一人用Howoldareyou?提问，

4、后一人用Iam…回答之后再向后一人提问.以此类推。看哪一组最先完成。(1)游戏:击鼓传花。教师播放音乐，学生伴随音乐传球。音乐声停止时.全体学生齐问:“Howoldareyou?”拿到球的学生回答“Iam…”4.总结。教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生A总结本课的收获.形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1.听录音，跟读并模仿3遍。2.运用本课学会的句型，问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。【板书设计】Lesson1Howoldareyou?Howoldareyou?Iam…3/3