2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第5课时教案 人教PEP

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1、2019-2020年四年级英语下册Unit4第5课时教案人教PEPUnit4It’swarmtoday第五课时一、教学目标1.能够听、说、认读：A：What’stheweatherlikeinBeijing?B：HowaboutNewYork2.能够分角色朗读对话。3.了解世界几个主要城市的特点。二、教学重点、难点重点：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork？难点：Whatareyoudoing?What’sthematter?三、教学准备1.世界城市天气预报的录

2、象。或学生自做的天气预报图。第一课时中的天气预报录音2.单词卡片。四、教学过程教学步骤个案分析Stepone:ClassOpeningandReview1.跟唱54页歌曲Thunder2.Chant（P47）（变warm为windy.hot为sunny.cool为snowy.cold为rainy）3.播放世界天气预报（或学生播报，或第一课时中的天气预报录音）T：What’stheweatherlikein……?学生根据实际内容回答：Itis…….Steptwo:NewConcepts1.T:What’sthewea

3、therlikeinnewYork(把天气预报录象定位在NewYork)S1:It’srainyinNewYork.T：HowaboutBeijing?S2：It’s……in…...2.学生观看课件。初步理解对话的意思。画出不懂的地方。3.同学之间交流4.置疑答疑①‘HowaboutNewYork?’的含义②‘Notmuch’的含义③What’sthematter?Ihavetoclosethewindow?’的含义④haveto用法5.学生跟录音读对话,注意准确模仿。专项训练1.师生对话：What’sthewea

4、therlikein……?Howabout…….?Whatareyoudoing?2.生生对话。教师评价。3.教师再次播放“世界城市天气预报的录象。4.趣味操作，把城市卡片竖写在黑板上，把天气卡片对应贴在黑板上。5.学生编对话（鼓励学生大胆发言）综合检测：（活动手册）教师播放三次录音，第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查录音内容课堂小结作业：TaskTime(52项)Stepthree:ClassClosing附送：2019-2020年四年级英语下册Unit4第6课时教案人教PEPUni

5、t4It’swarmtoday第六课时一、教学目标1.掌握单词sunny、warm、cold、snowy的读写。2.规范书写：Itiscool.Isitcold?3.了解字母o的发音规律。二、教学重点、难点1.单词sunny、warm、cold、snowy的读写。2.句子：Itissunnyandwarm.Itiscoldandsnowy.3.Isit……？Yes,itis./No,itisnot.（难点）三、教学准备1.单词卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy、sunny

6、、cloudy2.Pronunciation部分的录音。3.Readandwrite部分的课件及录音。四、教学过程教学步骤个案分析Stepone:ClassOpeningandReview教师出示单词卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy、sunny、cloudy学生集体朗读。师生共同拍手说自编chantsnowysnowyMoscowissnowy.windywindyBeijingiswindy.cloudycloudySydneyiscloudy.rainyrainyLo

7、ndonisrainy.sunnysunnySingapoteissunny请学生打开教科书52页，看记录回答：Whatistheweatherlikeinbeijing?WhatistheweatherlikeinShanghai?教师提问：Harbin、Lhasa、Urumqi、Hongkong的天气，学生回答：Itiscool.书写Itiscool.Steptwo:NewConcepts一、教师提问：IsitwarminBeijing?IsitcoolinShanghai?IsitsnowyinHarbin?

8、IsitwindyinLhasa?IsitcoldinUrumqi?IsithotinHongkong?引导学生用Yes,itis./No,itisnot.来回答。交流研讨：1.请学生用Isit……？猜London、Sydney、Singapore、Moscow的天气。教师前一天根据天气预报情况用Yes,itis./No,itisnot.来回答学生的提问。2