数学北师大版二年级下册拨一拨-------教学设计

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1、北师大版二年级下册《拨一拨》教学设计 教学内容：    北师大版义务教育教科书小学数学二年级下册P24~P25              教学目标 ：     1 、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。     2 、借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。  3、培养学生观察、分析和操作能力；培养学生的合作意识。 教学重难点： 1、了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。2、数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。教学准备：计数器   、 课件   教学过程： 一、创设情境、

2、揭示问题  1、让学生说一说数位顺序表。     从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。    2、各计数单位之间的关系。        10个一是（ 十 ）10；  10个十是（ 百 ）100；   10个百是（ 千 ）1000 ；   10个千是（ 万 ）10000。     3、出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道它是拿来做什么用的？（记数、数数）。我们一起回忆一下，在计数器的下方有计数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万……，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你试着读一读

3、。  二、探究发现、建立模型      1 、读一读。      老师在计数器上拨 298 ，你能读出这个数吗？自己先试一试。 298 是几位数呢？全班读，说说你是怎么读的（读数从最高位读起，百位上是 2 ，就读二百，十位上是 9 ，就读九十，个位上是 8 ，就读八）。老师板书，数写出来，再读一次。  2 、写一写。         298 会读了，会写吗？让我们一起来写一写。我们在写数的时候一般是写数学数字，全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的？从哪位写起？（写数从最高位写起，二百就在百位上写 2 ，九十就在十位上写 9 ， 8 个一就在个位上写 8 。）     3 、数一数（三位

4、数）     （ 1 ）如果要接下去一个一个往下数，你会吗？请你们来数一数，从 298 数到 305 。试一试， 298 、 299 后面是多少？后面怎么拨珠呢？同桌说一说，数到 300 时，接下去又怎么数呢？     （ 2 ）和同桌数一数， 300 、 301 、 302 、 303 、 304 、 305 。小组讨论一下，这些数你有什么发现吗？     （ 3 ）数字末尾有 0 的数这两个 0 要读出来吗？中间有 0 的数又怎么读呢？          （    末尾的 0 不读，中间的 0 要读。）     （ 4 ）试一试        （学生边拨边读）             40

5、0           508        700          709       605       4 、玩一玩      （ 1 ）学生拨，老师写。      （ 2 ）学生拨，学生写。      （ 3 ）老师拨，学生写。       5 、读数、写数（四位数）      （ 1 ） 刚才大家都很能干，那再大点的数也可以读出来并写出来吗？       我们来试一试，好不好？在计数器上拨出 3800 ，你们知道，这个数是几位数的？你是怎么知道的？       真能干，记住我们刚才说的每个数的末尾的 0 不读，怎么写呢？  （ 2 ）好，我们一起来一百一百的数，一直数到 4 1 0

6、0 。并把 4 1 00 这个数写出来。怎么写？（3）读一读（4）我读你写（5）教材33页试一试    6、 读数时要注意什么？  写数时要注意什么？    7、试一试 三、理解应用、强化体验1、说一说每件商品的价格。（课件出示）2、写出下列各数五百一十三： 四百八十七：六千五百：九千四百三十六：七千七百三十：3、拨出一千零二，一个一个的倒着数，数到九百九十七，并把它们写出来。 四、总结归纳、提升经验1、学生说一说，这节课学习了什么？你有什么收获？ 2、小组内说说自己的表现如何？