数学北师大版二年级下册《拨一拨》教学设计

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1、《拨一拨》教学设计教材内容：《拨一拨》一课是北师大版义务教育教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第24页至26页。教学目标：1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系；2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数；3、通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成；4、了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。 教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的

2、读法和写法。教学准备：多媒体课件、计数器、正方体教学过程：一、基本训练：1、100里有（）个十，1000里有（）个百，10000里有（）个千。2、362的3表示3个（）。3、907的0在（）位上。4、读403要读（）个零。430时末尾的零（）二、创设情境，导入新课。出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道它是拿来做什么用的？（记数数数。我们一起回忆一下，在计数器的下方有计数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万„„，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你

3、试着读一读。三、探究新知。 1、读一读。老师在计数器上拨2932，你能读出这个数吗？自己先试一试。2932是几位数呢？全班读，说说你是怎么读的？（读数从最高位读起，千位上是2，就读二千，百位上是9，就读九百，十位上是3，就读三，个位上是2，就读二）。老师板书，数写出来，再读一次。2、写一写。 2932会读了，会写吗？让我们一起来写一写。我们在写数的时候一般是写数学数字，全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的？从哪位写起？（写数从最高位写起，两千就在千位上写2，九在百位上就写9，三在十位上就写3，2在个位上写2）

4、 3、学生学习“九千零四十”“一千零一”（用同样的方法） 4、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数（不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数） 5、想一想：读数时要注意什么？（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位；（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零；（3）不管末尾有几个零都不读。写数时要注意什么？（1）每位是几就写几；（2）哪个位上什么也没有，就用零补足。四、应用扩展 1、学生完成第（1）、（2）小题；（1）教师指导，学生理解题意；（2）学生独立完成2题；（3）指名回答，自己是怎样做的，

5、怎样想的。2、学生完成第（3）题 ；（1）指导学生观察图，让学生发现这里有1000块糖一袋，有10 块糖一袋。（2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样算出来的。 五、小结：1、这节课我们学习了哪些知识？ 2、今天我们学习了拨珠子，数大数，写数。 3、教师鼓励学生回家后多数一数，写一写。六、布置作业 板书设计：拨一拨二千九百三十二         2932 九千零四十          9040 一千零一         1001