欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46631998
大小:494.00 KB
页数:10页
时间:2019-11-26
《三年级英语上册第四单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课时计划一教学内容Unit4WeloveanimalsAlet’stalk设计教师刘淑灵教学目标1.能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this?It’s a„询问并回答动物的名称。 2.能听、说单词:duck、dog、bear。 3.了解英语中部分动物声音的拟声词。重点难点能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’sthis?It’sa„询问并回答动物的名称。教学教程 一. 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。 (2) 师生互致问候。
2、(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 二. 新课展示 (Presentation) (1) 播放第一单元Let's chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。 (2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What’s this ?引导学生回答It’s„.教师继续做出小狗的手影,引导学生询
3、问What’s this ? (5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 三. 趣味操练 ( Practice) (1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What’s this?来询问。其他同学来回答。 (2)对Let's play部分的操练: 按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。 四.拓展巩固(consolidation ) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 五
4、.作业(homework) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。教学反思课时计划二教学内容Unit4WeloveanimalsAlet’slearn设计教师刘淑灵教学目标1.能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。2.学会描述一些动物的状态和位置。3.通过学习生词和互动游戏,提高主动合作的意识。4.培养爱护动物的良好品质。重点难点学生能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog等五个单词。教学教程 一.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Daily
5、oralpractice(3-5minutes)(2)复习第一课时所学单词。(3)学生两人一组,表演本课A.Let'stalk的对话。二..新课展示(Presentation)(1)教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let'slearn部分的词汇。三.趣味操练(Practice)(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。(2)配对游戏(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。(4)学习Let’schant部
6、分。师先利用插图引导学生谈论动物,引导学生观察动物特征,引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上,播放录音,让学生跟读操练。(5)小组歌谣展示,鼓励学生配上动作上台表演。(6)游戏:耳语四.拓展巩固(consolidation )(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。(3)(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。五.作业(homework)回家画下你最喜欢的动物,并用英语向你的家人或朋友作介绍。教学反思课时计划三教学内容Unit4WeloveanimalsAlettersandso
7、unds设计教师刘淑灵教学目标1能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。2会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles。重点难点能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。教学教程 一.热身/ 复习(Warm-up / Revision) (1)Daily oral practice (3-5 minutes) (2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。 (3)教师利用
8、字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。 二. 新课展示(Presentation) (1) 教师出示字母Ii,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。 (2)引导学生联想
此文档下载收益归作者所有