三年级上册英语第四单元ropes教案

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1、教学内容Unit4ALefstalkLefsplay第1课时主备人:教学目标1能听懂、会说并理解句子What,sthis?It,sa...2在创设的情景中,能用Whafsthis?Ifsa…表达和询问。3学生浓厚学习兴趣的培养。教学重点学习表达What，sthis?It'sa…常见的动物单词duck、bear、dog.教学难点在创设的情景中,能用Whafsthis?Ifsa...表达和询问。教学方法游戏角色表演小组合作、情景教学法教学准备1.本课时的单词卡。2.教学课件。3.录音机及录音带。教学环节教学活动设计意图个性修改l.Review活动热身温故知新游戏：SHOWMEYOUR..

2、.【学生使用自C准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil,教师说Showmeyourpencils.学生出不铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具）通过游戏的方式复习，激发学生学习的兴趣，为新课作铺垫。2.Overview情景导入布置任务出示任务：谈论身边的动物。明确本节课的冃的、任务。3ePresentation新知呈现整体感知1•教师举起自己的钢笔说:Look!Whafsthis?学回答pen,教师重复：Yes.It'sa…用其他文具再次重复，以此让学生了解What'sth

3、is?It'sa…的意思。2.教师拿出准备好的袋子，袋子屮有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起，兴奋地说:Look!Ihavesomanyanimals.Let'shavealook.并一一岀示，询问学生Whafsthis?带着学生用句了IFsa…冋答。3.多次重复,提问。Whafsthis?Ifsa...4.在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What'sthis?引导学生用It's采用直观教学法，让学生容易掌握所学知识。通过不同的形式呈现和操练所学单词，学生能在愉悦的气氛屮巩固知识。a…冋答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答

4、岀来。5.教师拿一个东西口问自答Whafsthis?It5sa...»但是故意说错，引导学生自然说出no。It，sa...6.听读正音。学生听A部分Lefstalk的录音，跟读。7.小组合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。8.学生带读或模仿对话。“Engagement合作互助巩固操练让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!,随后教师让学生两人一组，按照课本屮所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。通过游戏，提高了学生练习的兴趣，从而达到加大练习量的H的，

5、更好的巩固木课所学的单词短语。S.Summary运用拓喩完成任务1.群学：谈论自己身边的动物。让我们把学习成果大胆地展现岀來吧！小小提示：准备任务组内小展班内人展参考形式：选择其中一种形式展示。形式1：我是朗读/背诵小能手，展示对话。（提示:齐/分角色读/背课文,chant,课本剧…）形式2：我是小导演：部分同学带上象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!扮演动物，另一部分同学像大家介绍这些动物。2.总结本节课所学知识。1.通过这个任务可以让学生在有了一定的输入后再输出语言知识，对话更逼真，课堂气氛也更活跃。2.小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力

6、。3.总结木课所学的重点句型，复习单词短语。家庭作业用英语描述自己身边的小动物。教学反思教学内容Unit4ALefslearn第2课时主备人:教学目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,catc2能用英文介绍这些动物。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat。教学难点panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教学方法游戏角色表演小组合作唱歌教学准备1>录音机和录音带。2、本单元

7、A部分Let'slearn的单词卡片。3、教学课件。教学环节教学活动设计意图个性修改l.Review活动热身温故知新”猜猜看”游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whatisit?学生随意想象，猜图说:Acat?Adog?...教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!It'sa...猜对的小组赢得一分。游戏，有效地帮助学生复习了上节课的单词