新人教版五年级上册第三单元ropes英语教案.doc

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1、教学内容Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stryLet’stalk第1课时主备人：学校老师教学目标1.能听说读写主要句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike….能在实际情景中熟练运用。2.能独立完成Let’stry部分的练习。教学重点掌握四会句型：Whatwouldyouliketoeat?Asandwich,please.Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesomewater.教学难点能够运用所学句型进行简单交流

2、和讨论。教学方法游戏角色表演小组合作唱歌任务型教学法教学准备1.录音机和相关的录音带。2.相关教学卡片。3.教学课件。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新1.播放三年级上册Unite5BLet’sdo板块的录音，请学生跟着录音说唱。2.教师出示食物图，一边让学生指出几个已学食物的图片，一边说出相关的英语单词。如：面条noodles然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。2.师生进行问答练习。如：T:Whatwouldyouliketoeat?Ss:Somenoodles,p

3、lease.…3.根据食物编一个chant,复习所学的句型。Whatwouldyouliketoeat?Somebread,please.Whatwouldyouliketoeat?Somenoodles,please.Whatwouldyouliketodrink?Somewater,please.…通过师生对话和chant，让学生快速进入学习状态，唤醒旧知，同时又为后面的学习位置做好了铺垫。2.Overview情景导入布置任务Talkaboutthefoodyoulike.提出本堂课的教学目标，布置教

4、学任务，帮助学生带着任务，有目的性地进行后面的学习。3.Presentation新知呈现整体感知Let’stalk1.教师呈现放着各种食物的餐盘并提问：whatwouldyouliketoeat?学生回答问题的过程中，教师板书举行whatwouldyouliketoeat?并用不同颜色标注eat，重点强调eat。待几个同学回答完毕后，教师转向刚才谈论饮品的小组，提问：whatwouldyouliketodrink?教师边说边做出喝水的样子。学生回答问题过程中，教师板书句型whatwouldyouliket

5、odrink?并用不同颜色标注drink,重点强调drink，使学生理解drink的意思。2.教师在屏幕上呈现一张菜单，请学生猜猜自己想要的食物和饮料，引导学生提问：whatwouldyouliketoeat?教师回答：asandwich,please.学生再提问whatwouldyouliketodrink教师回答：I’dlikesomejuice.并板书。随后，教师指着菜单提问：whatwouldyouliketoeat/drink?引导学生回答：I’dlike…同桌结对相互询问并回答。3.I’mhu

6、ngry.I’mthirsty.句子的呈现与操练1).教师播放三年级上册Unit5ALet’slearn板块的图片，请学生表演对话，复习表示饥饿的句子I’mhungry.在学生表演过程中，教师板书句型I’mhungry.4.听读正音。学生听A部分Let’stalk的录音，跟读。Let’stry引导学生看此部分的问题，播放录音，选择正确答案。1.通过出示图片和单词记忆法教授新词，强化学生单词的记忆.2.回到文本听录音跟读，有利于纠正学生发音，打下良好的语音基础。4.Engagement合作互助巩固操练1.教

7、师引导说：Sarahishungry,too.Whatwouldsheliketoeat?Let’slistenandfillintheblanks.2.教师播放ALet’stry用学生喜欢的游戏，激发了学生参与的欲望，进一步熟悉和巩固了所学的内容。板块的对话录音，并提问：WhatwouldSarahliketoeat?引导学生回答:Shewouldlikesomebreadandchicken.在学生回答的过程中，教师板书答案1.教师播放ALet’stalk板块的对话录音，请学生跟读。跟读的过程中，提示

8、学生注意意群停顿及语音、语调。5.Summary运用拓展完成任务Askandanswer让我们把学习成果大胆地展现出来吧！小小提示：准备任务——组内小展——班内大展参考形式：选择其中一种形式展示。形式1：我是朗读/背诵小能手，展示课文。（提示：齐/分角色读/背课文:chant,课本剧…）形式2：我是小导演：用重点句型创设情境表演英语小话剧。形式3：我是小小讲解员：板书并讲解本课重点句型。2.总结本节课所学知识。1.通过这个任务