71力三疑三探八年级物理教学设计

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1、课题7.1力课时1教学目标1、知识与技能（1）知道力的概念和力的单位。（2）知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果。（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观（1）在观察体验过程屮，培养学生的科学态度。（2）从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教材分析重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具多媒体展示平台、长绳教学过程一、设疑自探（-

2、）创设情境，导入新课活动展示：押加。两名学生上台展示押加比赛。提问：谁的“力”大？今天我们就耍学习这个新的物理概念力。力是H常牛活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这-节我们就來探究有关力的一些知识。同学们有没有信心学会？板心7.1力（-）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出來。（请提出有价值问题的同学上台板书）（预设：1、生活中的有哪些"力”？2、“力”是怎样产生的？3、“力”有哪些特点？4、怎样描述“力”？5、“力”的知识如何应川？6、“力”是看不见的，要怎样研究？）同学们提的问题都很好（真好），大多

3、都是我们本节应该学习的知识。按照认知的顺序，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家学习本节课提供帮助。请看口探捉示：（三）出示自探提示，组织学生自探。自探提示1：生活中有哪些力？举出四五个例子。并且归纳一下，这儿种情况有什么共同点？例如：人推车，（人）对（车）施加了力，车受到了力。（人）是就力物体，（车）是受力物体，同时（人）也受到车施加的力。自探提示2：力的符号单位以及单位符号？自学教材，回答问题。自探提示3：力可以产生什么效果？举出例子，并且归纳总结。口探提示4：画出一个“提示1”中的例子，并且画出“力”。解说怎

4、样用示意图描述力。二、解疑合探（-）小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.年师出示展示;与评价分工。（由各纽低輕度学生回年）：1

5、2

6、3

7、4—展示——评价

8、书血展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。评价要求：声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。点评同学对展示内容从规范性、止确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。（二）•全班合探。1.学牛展示与评价；2.教师点拨或精讲。（结合学生冋答和总结，教师板书）3活

9、动探究（利用自探提示彳引导深入探究力的三要索对力的作川效果的影响）各组设计探究实验，利用班级物品进行探究。并解说。三、质疑再探（-）再探问题现在，我们己经解决了白探问题。下而我们再冋看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？你还有什么问题？（-）再探提示（看时间和学习效果，适当选择探究）（1）、没有就力物休也会产牛力的作用吗？（2）、一个物体会产生力的作用吗？（3）、只有施力物体或只有受力物体这样的力存在吗？（4）不直接接触的物体间也可以产生力的作川吗？（5）物体间力的作用是相互的，施力物体也是受力物体，受力物体同时是施力物体，你认同吗？四、

10、运用拓展1、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你來当小老师，编一道题，考考大家（同组）！（编题提示：1、找出某种力的施力物体受力物体问题2、画力的示意图问题3、力的三要素与作用效杲关系问题）2、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。（题目备用，在学生自编题解决后提出）（1）一个小孩只能搬起一个小石块，而人人可以搬起人石块，说明力的作用效果与力的有关；（2）向东推车,车向东运动，向西推车，车向西运动，说明力的作用效果与力的有关.⑶川同样的力在距离门轴较远的位置推门比在距离门轴较近的位置推门要容易些，表明力的作用效果

11、与有关•力的、、称为力的三要索.（4）在下图中用力的示意图把力表示出来：已知A物体受到向右的50N的推力;B物体受到向上的100N的举力;C物体受到向左的150N的拉力.五、课堂总结1•学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.（从知识获得方法过程，解题中易混等方面总结，注重低程度学牛的培养）2.学科班长评价本节课活动情况。将展示之星，评价之星，质疑之星，进步之星，合作之星给XX,并提出要求，希與下一节课在哪些方面改进等。六、作业设计（1）“动手动脑学物理”第2、3题（全班必做题）（2）“动手动脑学物理”第4题，用文字解说。（学

12、习程度好的学生必做题）（3）物体的运动状态的改变有哪些情况？（较深层次问题，选做题）7.1力一、力的概念1、力是物体对物体的作用。2、力的符号F；力的