7.2弹力三疑三探教案

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1、7・2弹力三疑三探教案7.2弹力【教学目标】：（1）知道什么是力，知道什么是弹力，弹力产生的条件；（2）知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；（3）能止确使用弹赞测力计；（4）知道发生弹性形变的物体具冇弹性势能【教学重点】:（1）力的概念的建立；（2）弹力产生的条件及弹簧测力计的使用。【教学难点】:弹费测力计的原理及弹力概念的建立。【导学过程】:一、设疑自探（一）、导入力是什么幻灯片展示：人提包，人拉橡皮筋，人压弹簧，人推午四幅图片冇人认为力是出人肌肉紧张引起的。当人们提包、拉橡皮筋、压弹簧、推车时，常常会感到肌肉紧张。从

2、而有人把力称为人体对物体的作用。这里作用的方式分别为：捉、拉、压、推，作用的物体分别是：包、橡皮筋、弹簧、车。是否只有人才会产生力的作用？幻灯片展示：马拉车、压路机压路、起重机提货物。同样是拉、压、捉这些作用方式，只不过这次换成了物体对物体的作用。可见人对物体的作用可以用物体対物体的作用來代替。你能否举岀更多的例子来说明物体对物体可以产生类似推、拉、提、圧等作川？【板书】力：物体对物体的作用俗话说“一个巴掌拍不响”？你能否仅用一个巴掌发出声音？如何才能发出声响？发出声音时，我们的左手对右手产生了力的作用.力涉及到两个物体，

3、一个是施力物体，另一个是受力物体。预设问题（1.力是什么？2.列出儿种情况的施力物体和受力物体。（1）人推午向前走，人推车子的力：施力物体是受力物体足（2）桌上放着墨水瓶，瓶子压桌子的力：施力物体足，受力物体是（3）磁铁吸引铁块，磁铁吸引铁的力：施力物体是，受力物体是3.不直接接触的物体Z间有没有力的作用？4.两个物体接触，是否一定有力的作用？二、解疑合探（一）小组合探1.小组内讨论解决自探屮未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。1（由各组低程度学半凹答）书面展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。评价要求：声咅洪亮，

4、条理清晰，突出重点，语言简练点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。非点评同学认真听讲，冇疑问或见解及时提出來，补充或阐述不同观点。点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。（二）全班合探。1•学生展示与评价；2•教师点拨或精讲。（结合学生回答和总结，教师板书）3活动探究（利用自探提示）各组设计探究实验，利用班级物品进行探究。并解说。(1)形变和弹力活动：请同学们手拉弹赞、手压橡皮、手撕纸、手压橡皮泥观察实验现象，在外力的作用F,你们看到物体发生了怎样的变化？【板书】形变：

5、物体形状的改变问题：实验中我们使用的都是比较柔软的物体，在外力的作用下它们会发半形变。冇人认为，坚硬的物体不会产生形变，只有有弹性的物体才会产生形变，如，手压桌子，桌子就不会形变。实验：玻璃瓶的微小形变细玻璃管小的水面为什么会上升？这里我们把微小的形变用实验放大，便于肉眼的巴接观察。做实骑的过程中我们对橡皮筋和弹簧都施加了一个力从而使它们发生了形变，如杲此时撤去作用于它们的外力，它们会发生什么变化？如果撤去作用于橡皮泥上的外力，它也会发生变化吗？归纳总结；我们把物体形变后，撤去外力后能够完全恢复原状的形变称弹性形变，不能恢

6、复原状的形变称范性形变。形变：弹性形变：范性形变：当你拉长橡皮筋和压缩弹簧、气球使它们发生形变的同时，你的手有何感觉呢？发工弹性形变的物体能够产生力【板书】弹力：物理学上把物体出于弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力:我们把拉物体的力称为拉力，压物体的力称为压力。拉力和压力都属于弹力。你觉得是否物体一旦发生形变就一定有弹力作用？请把橡皮泥变形，你有什么感觉？只有发生弹性形变的物体恢复原状时才产生“弹力”的作用。同学们请思考一下：弹簧形变产生的弹力跟手圧弹簧的力一样吗?手压弹簧的力属于外力，它使弹赞产生弹性形变，而弹性形变又产生

7、弹力。弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的人小与外力的人小有没有关系呢？观察物体形变大小与外力人小的关系活动8.1请同学们根据所给的器材设计实验，探究形变人小与外力的关系。压塑料尺的力越人，塑料尺的弯曲程度越（人/小）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越（长/短）实验结论：作用在物体上的外力越大，物体的形变就。（2）、力的测量活动8.2观察弹簧测力计1、弹簧测力计是由组成的。弹簧测力计的原理为2、国际单位制中力的单位是o3、课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是N,分度值是No4、弹簧测力计使

8、用（1）r解弹簧测力计的量程，使用时不能测量的力。（2）观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针，若不在，应。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与一•致，观察时，视线必须与刻度盘。想一想：使用弹簧测力计时，应让重物悬挂于哪个位置？手持哪个位置