我们周围的空气专题复习复习指导郑安豪

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1、《第二单元我们周围的空气》专题复习（教学案）宜昌市上海中学郑安豪“先学后教，当堂训练”的教学模式，是洋思人教学致腔的法宝，是洋思中学腾飞的翅膀，是洋思经验和洋思奇迹的粘髄所在。那么，要学习洋思经验，改革课堂教学模式，就必须领会洋思课堂教学模式的基本步骤和操作流程。因此，从总体上來看，这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充，真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。一、情景导入：创设情境，导入新课一一耕心设计，用时恰当，切合学情。

2、有效激发学牛学习兴趣和欲望。情景导入是指教师在进入新课之前进行的铺梨。导入要能激起学生学习的兴趣并引起学生的关注。要能达到揭示课题，明确本节学习内容。同时要注意导入的有效性，花时不可太多，可口头提问，可书面训练，形式不拘，直求实效，大约1-2分钟。二、出示目标：出示11标，就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学11标。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而且可以在接下来的口学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学牛学习的积极性和主动性。廿标紧扣教材，不拔高，不降低；廿

3、标具体明确，学牛牢记于心。出示H标是指通过本节课的学习，学生应该达到目标。包括知识与技能目标，过程与方法要具体化。主要目标用PPt投影展示，控制在一分钟以内，在反思拓展时检测目标达成情况。评价领域评价要点评价指标知识与技能空气的主要成分1.能说出空气的主要成分2.认识空气中各成分的性质和用途氧气的主要性质1.知道氧气的主要物理性质2.理解氧气的主要化学性质催化剂认识催化剂的重要作用P过程与方法空气成分的测定1.实验探究空气中氧气的体积分数2.对实验测定过程中相关问题的分析与探究氧气的实验室制法掌握在实

4、验室制取气体的方法,理解实验室制取氧气的原理、装置、收集方法、检验方法及注意事项。三、引导自学“引导自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习屮的自主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方而，是为了让教师发现学生在学习中暴歸出的问题，以便增强接下來的“教”的针对性，不致垂复学牛口己已经学会的内容。【想一想】1.写出有氧气牛成的化学方程式。【理一理】思考：①哪些方法能用在实验宗

5、制取氧气?②以下是实验室制取气体的装置图，请选择用过氧化氢与二氧化猛混合制氧气的发生装置应选择:用氯酸钾或高猛酸钾制氧气应选择；你这样选择的依据是0收集氧气可选择，选择依据是0【想一想】2.写出有氧气参加的反应的化学方程式。【理一理】思考：根据以上反应，能归纳出氧气的化学性质吗？四、合作探究合作探究是指在教师的主导下开展师牛合作、牛牛合作，是将本专题的中心知识点与各相关的重要的知识点联系起來，形成知识网络。各小组将合作探究的成果进行交流展示，每次交流山小组中心发言人代表小组交流展示，若不全血，由本小组

6、或其他小组成员进行补充。解决导引自学中学生存在的个别疑问和共性问题，形成正确知识点、解决问题的思想方法，以及良好的思维品质。学习新知，归纳方法一一优选学习方式-合作探究，自动、互动、策动相结合。针对学情，讲重点，讲难点，讲疑点，讲易错点。帮助学生提炼归纳形成概括化的知识内容结构和概括化的方法程序结构。将本专题的中心知识点与各相关的車要的知识点联系起來，形成知识网络。五、反思拓展反思拓展是指在教师的指导下引导学生小结反思木节课的知识体系、核心要点，学习要领以及思维能力的培养。并与“出示n标”屮目标对应，

7、查缺补漏达成口标，也可根据实际情况辅以相应“题n”深化所学知识，培养学生的发散思维能力。查找出薄弱知识点，分析低效的原因，找出提高学习效率的措施和办法，确保每一节都有效率都有质量。1.杨宁同学在复习时对氧气的相关化学性质作了如下归纳：一表示能反应，一表示物质的转化。请选择适当的A、B、C、D物质完成化学方程式。ABC2.D对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。①S+O2=I1=SO2②2CO+O2=^^2CO2③3FC+2O?二塗二FC3O4(1)通过比较我发现：它们有许多相似Z处，其一,其二我

8、能另写一个符合这两点的化学方程式；它们Z间也存在相异Z处，其中一个反应与众不同,这个反应和它的不同之处是O(2)课外学习Cu2(0H)2C032Cu0+H20+C02t后，我乂发现它也和上述三个反应相似，其相似之处是。六、当堂训练当堂训练就是指教师课堂上要留出不小于15分钟的时间，让学生独立完成木课的练习和作业，其口的有二：一是检测和巩固木节课的所学知识和技能，二是引导学牛通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。当堂训练是指教师根据本节内容结合课木和练习