课文《识字3》的教学设计

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1、课文《识字3》的教学设计　　　　教材说明　　　　识字3是本册教材的第三单元的开篇课文它是以对子的形式呈现内容都与大自然息息相关对子情境优美语言精炼读起来琅琅上口利于培养学生语感积累语言同时通过对这篇课文的学习能使学生体会大自然的美妙享受大自然的神奇产生对大自然的热爱之情　　　　对对子是学生喜闻乐见的语言形式在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上联系学生的经验世界和大自然的实际采用多种方法识字　　　　学习目标　　　　1、认识“雾、霜”等13个生字会写“和、语”等6个字　　　　2、能正确、流利地朗读课文　　　　3、产生收集对子和对对子

2、的兴趣　　　　重点：读准字音识记字形学会对对子　　　　信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们我们大家都爱她今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的而且它还是一首对子歌你们有兴趣读一读　　　　二、初读课文感知生字　　　　1.预习反馈有些小朋友已经预习过了谁愿意读给大家听一听（指名3人分小节读）　　　　2.有意思你们也想读自己轻声地读一读遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙也可以向同桌请教　　　　3.让我们拿好

3、书眼睛看着书一起来读一读吧！　　　　4.读得可真投入啊！还想读这回我们换个玩法对着读　　　　（1）师生合作读第一小节师板帖生字：雾、霜、霞你发现了什么他们的形成都和水有关系呢利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！　　　　（2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读板帖：蝶、蜂你又发现了什么为什么是虫字旁呢　　　　（3）第3小节分大组合作板帖：李、杨你能说说你的发现为什么都用木字旁呢　　　　5.还想这样读同桌小朋友也来读一读　　　　6.会读了真的会读了好合上书眼睛看大屏幕去掉拼音会读齐读　　　　7.（去掉对子的后半部分）这样你还能对好咱们再来对对看我

4、们班的小朋友就是能干读着读着都能背下来了！　　　　8.我们再来拍手读读对子吧！　　　　三、读词语和生字　　　　1.大家读得这么开心我们再来玩个游戏样我这里有四朵云要是你能读准他们身上的词语就送给你！（指名四人）　　　　打印后贴在卡纸上　　　　云雾　　　　和风细雨　　　　花草　　　　蓝天碧野　　　　万紫千红　　　　桃李　　　　杨柳　　　　山清水秀　　　　鸟语花香　　　　朝阳——夕阳　　　　朝霞——晚霞　　　　（你发现了什么谁能说说“朝”和“夕”的意思）　　　　2.仔细观察云朵上的这些词语你有什么发现　　　　3.多细心地发现啊！有些词语拆开来就可

5、以变成对子我们也可以用这种方法来编些对子　　　　4.请你来对对子摘果子　　　　长对（短）方对（圆）黑夜对（白天）　　　　黑对（白）红对（绿）山川对（河流）　　　　5.请你回家也和爸爸妈妈编编对子看谁对得多编得好　　　　6.小朋友们词语读得这么棒我来给大家变个魔术！变什么呢把词语变成句子你还能认出他们　　　　这是一个万紫千红的季节！　　　　阳光下飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！　　　　温州是个山清水秀、鸟语花香的地方　　　　7.生字宝宝很调皮藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢你能把他们找出来　　　　红脸儿朝阳出东方专给小朋友洒霞光　　　　碧绿的田野禾苗壮万

6、紫千红花儿香　　　　蝴蝶姐姐花间舞蜜蜂妹妹采蜜忙　　　　杨柳摇摆千条枝桃李傍晚送夕阳　　　　四、练习　　　　1.书写指导：秀和香　　　　请大家仔细观察你有发现（禾子头；上下结构；）　　　　重点指导“禾子头”：写得扁一些；上撇是平撇不能写成斜撇；竖要短给下半部分留下空间撇和捺尽量舒展　　　　“禾子头”写3个　　　　师范写“秀”提醒秀上禾的撇稍短些放的是下半部分的撇因为上面的禾字头很懂得谦让要不然两撇都那么长就会打架了这样一让这个字就更好看了　　　　学生自由练写“香”　　　　2.完成作业本2.3题