《识字》课文优秀教学设计

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《识字》课文优秀教学设计　　　　【教学内容】　　　　本课１０个要求会认的生字；“斤、折”等８个要求会写的字；五条关于团结合作的谚语　　　　【教学内容】　　　　１、会认“移、谋”等１０个生字会写“斤、折”等８个生字　　　　２、正确、流利的朗读谚语有积累谚语的兴趣　　　　【教学重点】　　　　识字写字　　　　【教学难点】　　　　从谚语中体会道理　　　　【用具准备】　　　　多媒体课件　　　　【教学设想】　　　　在教学中结合学生课内外活动进行教学本课的重点是识字写字读出节奏感体会语言的美要结合生活实际和课文插图鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字自读课文勾画生字借助拼音读准字音图文对照熟读词语动手动脑记忆字形在小组充分自主、合作学习的基础上通过小组汇报、组长领读等方式进行反馈可让学生自由选择自己把握的字、感兴趣的字进行口头组词语的练习可用游戏方式进行巩固练习激发学习兴趣　　　　【教学过程】 　　　　第一课时　　　　一、实验质疑导入课题　　　　１、体验：折一根筷子和折一把筷子　　　　２、质疑：这说明了什么问题从文中找出与它相对应的一句话　　　　３、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语　　　　二、朗读感悟理解词语　　　　１、初读自悟自学生字的读音：　　　　⑴自读课文读准字音　　　　⑵读给小伙伴听互相正音　　　　⑶把自己喜爱的谚语读给伙伴听　　　　⑷小组合作学习说说自己对文中谚语的理解　　　　⑸合作展示：一位同学读谚语另一位同学说说对谚语的理解　　　　２、朗读背诵谚语：　　　　⑴老师引读谚语；　　　　⑵看图画、实物再朗读　　　　⑶熟记自己喜欢的一句谚语　　　　三、指导认字　　　　（一）我会读：　　　　１、对照图画学生自由朗读词语遇到不认识的用笔轻轻的标出来结合图画和小树叶中的音节自读生字　　　　２、小组内互相读一读词语认真听比比谁读得好　　　　（二）我来读：　　　　１、小组比赛看个小组读的最准确、最流利 　　　　２、出示词语请学生抢答　　　　（三）我来认：　　　　课件出示生字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳　　　　１、学生自己试读生字　　　　２、小组内互相帮助互读　　　　３、指名读（注意纠正字音进行口头组词语）　　　　４、分小组读生字、齐抽卡片抢答　　　　（四）我来记：　　　　你觉得个生字朋友的模样最好记你是怎样记住它的和大家说一说好　　　　四、课外阅读　　　　在课外书中找找有关团结合作的谚语用笔或用脑记下来比比谁记得多　　　　第二课时　　　　一、复习导入　　　　１、课件出示本课的词语请学生认读：　　　　移动参谋火柴火焰容易　　　　折断斤两单独搓绳子　　　　自己读然后抢答　　　　２、做“找朋友”游戏让学生把生字卡片贴在相应的读音下面看谁贴得准、贴得快　　　　二、展示读背　　　　１、展示自己认为读得好的谚语　　　　２、与伙伴交流自己喜欢的一句谚语 　　　　３、会背谚语的同学展示背诵　　　　三、学写生字　　　　１、认读生字：　　　　课件出示要求书写的８个生字：　　　　斤折挑根独满容易　　　　小组内读生字　　　　２、学生自主合作学习讨论怎样记住要写的八个字这些字在结构上有什么特点怎样才能写好　　　　３、汇报交流　　　　４、老师在黑板上范写集体评议边评议边写　　　　５、学生独立练写教师巡视评价　　　　四、完成课后“看看写写”的练习　　　　１、独立练习　　　　２、同桌相互检查　　　　【板书设计】　　　　识字五　　　　团结力量大　　　　【教学后记】　　　　本课的谚语比较容易懂学生通过自己朗读感悟、小组讨论交流谚语的意思基本能够体会出来再加上谚语读起来朗朗上口学生基本能够当堂背过书写生字时如“满、容”很容易写错针对这些情况进进行写字指导收到了较好的效果