小学课文识字的教学设计

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1、小学课文识字的教学设计　　　　学习《小学课文识字》能解释课文中带点词和诗句的意思感悟诗的意境从中受到美的熏陶下面是小编为你带来的小学课文识字的教学设计希望对你有所帮助　　　　【教材分析】　　　　本课是看图读“词串”识字全课是１２个词语分成４组１、２、４组末字押韵并配以相应的情景图画分别介绍了春节、清明、端午、中秋这４个传统节日及其常见的民间习俗；篇尾图可供学生联系新学词语展开想象、练习说话、开展活动本课训练重点是识字、写字　　　　【学情分析】　　　　引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面联想节日中“粽子、月饼”等丰富可口的食品感受今天幸福的生活词语理解上不必花

2、太多时间大部分是学生熟悉的“拜年、踏青、团圆”这３个词语可调动学生已有的生活积累来理解引导观察每个生字字型整体把握各个部件之间的组合图形；注意难写字在田字格中的布局以求书写美观　　　　【教学要求】　　　　１、学会本课８个生字；认识“手字旁”；理解由生字组成的词语；　　　　２、初步了解一些传统节日民间风俗　　　　【实践活动】　　　　课后查阅资料了解这些传统节日的由来　　　　【教学时间】　　　　两课时　　　　第一课时　　　　【课时目标】　　　　１、认读词语学写４个生字；　　　　２、初步了解一些传统节日民间风俗　　　　【教学步骤】　　　　一、谈话导入　　　　你知道中国有

3、些传统节日我们刚刚过完什么节春节欢乐的气氛还未散去我们又回到了校园这节课我们一起再来回味春节欢快的场面　　　　二、指导看图学习部分生字词　　　　１、出示第一幅图观察说话：　　　　⑴这幅图画的节日的活动全家人围坐在一起干什么（出示：饺子）认读并指导记忆　　　　⑵过春节了你们都干了些什么（相机出示：拜年）指导认读　　　　⑶指导韵读：春节、饺子、拜年（读出欢乐、喜庆的语气）　　　　⑷练说：　　　　①看图说一段话用上“春节、饺子、拜年”　　　　②结合自己的生活实际说　　　　２、出示第二幅图观察说话：　　　　⑴你能从图上看出节日　　　　⑵老师介绍清明节：二十四节气之一也是我

4、国传统节日在4月4、5或6日　　　　⑶清明节前后人们会干些什么（相机出示：扫墓、踏青）认读并理解词义　　　　⑷看图清明节少先队员在干什么　　　　⑸指导韵读：清明、扫墓、踏青　　　　三、指名读生字词齐读生字词　　　　１、认读正音　　　　２、用“饺、扫、墓”扩词　　　　四、小结　　　　刚才我们学习了两组词语你们知道了两个传统节日春节民间风俗清明节呢　　　　五、指导书写：饺、拜、扫、墓　　　　１、“饺、拜、扫”这三个字有什么共同特点（左窄右宽）　　　　２、“拜”：手字旁是“手”的变形右边是４横加竖　　　　３、“墓”：自上而下每个构字部件都要写得扁些　　　　４、学生在《习

5、字册》上临写　　　　第二课时　　　　【课时目标】　　　　１、认读词语学写另４个生字；　　　　２、初步了解一些传统节日民间风俗　　　　【教学步骤】　　　　一、复习导入　　　　上一节课我们了解了我国两个传统节日民间风俗（齐读前两行词语）这节课我们继续学习下面两行词　　　　二、出示第三幅图观察说话：　　　　１、人们正在干什么想一想这节日（出示：端午、龙舟）指导朗读　　　　２、通常人们还会吃什么（出示：粽子）有谁知道端午节为什么吃粽子　　　　３、指导韵读　　　　三、出示第四幅图观察说话　　　　１、你能从这幅图上看出节日（出示：中秋）　　　　２、中秋节人们会干些什么（出示：

6、月饼、团圆）　　　　３、出示“月饼”：指名读注意后一个字是轻声　　　　４、出示“团圆”：指名读齐读　　　　５、图上儿看出全家团圆了为什么大家边吃月饼边赏月　　　　６、古代有一个著名的诗人在中秋夜写了一首思念故乡、亲人的诗你们知道是首诗　　　　７、中秋节驻守在边防的解放军叔叔能回家和亲人团圆　　　　８、指导韵读　　　　四、指导韵读《识字１》　　　　多种形式练读读出节日的欢乐　　　　五、指导书写生字　　　　１、重点指导“踏、端”；　　　　２、学生在《习字册》上练习　　　　六、课堂练习　　　　看篇尾图说几句连贯的话