[精品]浅谈农村小学环境保护教育

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1、浅谈农村小学环境保护教育民族小学沈淑艳环保教育旨在培养学生关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。随着社会的发展，不只城市，农村的生态环境污染也日趋严重，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。所以，利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对学生进行环保教育，是每个农村教育工作者都应重视的。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。如何对小学生进行环境保护教育呢？具体来说，农村学校环保教育应注意以下几个方法：一、因地制宜，利用农村自然资源，启蒙学生的环保意识。农村有着丰富的农作物，随季节不同而变换，教师应充

2、分利用这一点，多带领学生去田间活动，在这个过程中，学生可以观察到种子生长发育需要的条件，感知植物生长与环境的关系，了解种植给人们带来的好处，培养初步的环保意识。同时，组织学生参观饲养园，观察喂养小动物，如：小鸡、小羊、小兔、鸽子、奶牛等。学生在喂养小动物时，就会萌发一种爱护小动物的情感。学生还能在品尝到产品鸡蛋、牛羊奶；看到动物粪便可以施肥。从而了解到大自然各种生物息息相关，进一步增强了学生的环保意识。另外，农村的田野里，各种昆虫俯拾皆是，是一个认识观察昆虫的天然园地，学生可以在昆虫王国中，观察到很多奇妙的现象，如毛虫变成蝴蝶，蜘蛛吐丝织网，螳螂怎样捕食等。充分利用沙、水这两样来自大自

3、然的素材，开辟玩沙区，玩水区，让学生自由活动。在学校的植物园种上些果树、蔬菜、水生植物等等，以打开学生通往大自然的窗口。这些真实丰富的资料，会让他们在慨叹自然界神奇的同时，又油然而生一种热爱家乡，保护自然的强烈情感。二、结合农村特色，从身边事物中开展主题活动。农村学生对“白色污染”、“大气污染”、“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇、情景不熟悉，也很难领会。而带有农村特色、贴近学生生活的选材，如：孩子们经常去玩的村头小河，环境优良，鱼儿在水草中游动。可是最近河水发黑发臭，鱼儿都漂在水面死掉了。以此为课题，教师与学生展开讨论，因其真实性、亲历性，学生了解到水污染对环境、生物造成的危害

4、，大大激发了学生的环保意识。其它如农村烧荒时产生的黑烟，可对学生进行大气污染教育；旱季时干涸的鱼塘，抽不出水的井，让学生了解水对生命的意义，灌输节约用水的观念。这些选材，都是具有农村特色的，与学生的生活密切相关，因此容易被学生接受，并产生相应的教学效果。三、融会贯通，将环保教育融入到各领域中教师可以借助语言，通过故事，具体、形象地向学生传递环境保护方面的粗浅知识。例如，在课外活动中，教师教学生用纸制作企鹅时，就把企鹅的生活习性编成故事讲给学生听，使学生知道小企鹅也有爸爸、妈妈，要吃小鱼虾；企鹅妈妈喂小企鹅吃东西，企鹅爸爸帮助妈妈照看小企鹅；企鹅在很冷的地方生活，身上的毛皮很厚，企鹅是群

5、体生活等等。故事讲完以后，教师再和学生一起表演故事情节，加深学生对企鹅家族的认识。四、多开展学生的环保实践活动环保行动的开展，可以使学生的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了学生的环保决心。开展环保行动，应从小事做起，让学生能力得到充分发挥，并从中品尝到成功的喜悦，感受到动手的乐趣，继而转化为更积极的动力。环保教育不仅要使学生对环保知识有所了解，更要使学生去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己做起，从小事、小环境做起。老师在日常生活中，密切注意学生的一举一动，及时进行环保教育。如发现学生平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让学生

6、既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。农村学校可开展“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉，或送到环保部门。比如，教师和学生开展勤工俭学等活动；让废物再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，而且还会使学生感悟到生活中的许多事物都是宝，不应随手抛弃，而应用心珍藏。教师还应注意随时提醒和督促，例如帮助学生把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导学生将垃圾分类置放。老师还可以组织学生认领小树苗，关心爱护小树，冬天给小树穿上棉衣，让小树安全过冬，还可开展“和小树一起成长J“小鸟是我的好伙伴”等活动。让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知

7、识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。总之，对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。