【精品】浅谈素质教育下的农村小学

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1、题目：浅谈素质教育下的农村小学姓名：王传忠单位：西里镇唐庄完小摘要：实施素质教育是中国特色社会主义现代化建设事业的需要。是提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。我国有2亿中小学生，其中1.6亿多学生生活在乡镇和农村。素质教育在农村中小学中发挥的作用是尤为重要。农村小学又是农村中小学教育的基础，素质教育对农村小学的影响和在农村小学中的实施是非常重要的。关键词：农村小学素质教育浅谈素质教育下的农村小学2001年6月中共中央，国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出「实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以

2、提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。”实施素质教育是中国特色社会主义现代化建设事业的需要。素质教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动的发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展，同时包括人的道德水平和审美情操的发展，因此素质教育应该是全面的教育。素质教育是一次深刻的全面的教育改革，涉及到教育思想、质量观念、考试招生制度、课程教材、教育评价、师资队伍等多方面问题。我国有2亿中小学生，其中1

3、.6亿多学生生活在乡镇和农村。由此来看，素质教育在农村中小学中发挥的作用是尤为重要的。农村小学又是农村中小学教育的基础，那么，素质教育对农村小学的影响和在农村小学中的实施又是怎样的呢？一、农村小学素质教育的实施（一）改善办学条件，加强师资力量。实施素质教育以来农村小学的办学条件得到了一定的改善，但还远没有达到实施素质教育的标准要求。从图书、仪器、办公设施设备，到校舍、体育活动场地场馆，都不同程度地欠缺。农村小学软件和硬件设施配备不齐，严重地阻碍了素质教育的实施和发展。特别是进入网络信息时代的今天,办学条件和素质教育的

4、矛盾显得尤其突出。（二）改革课堂教学，发挥学生的主体地位在偏远地区的农村小学，教育往往就是教书。老师教什么，学生就学什么，老师怎么教，学生就怎么学。这种把教和学从不可分割的整体中游离出来的教育完全忽略了学生的主体地位和师生的互动关系，扼杀了学生学习的积极性和主动性，其效果可想而知。《教育规划纲要》指出r要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性：我们在教学中，应把学习的主动权交还给学生，要充分尊重学生的自主性和创造性，给学生思考问题和发现问题的时间和空间，让他们有足够的机会运用自己所学的知识去解决实际问题，从

5、而提高其创造能（三）转变教育思想，更新教育观念。教育家陶行知说r生活即教育，社会即学校，教学做合一。”小学教师要充分认识到小学教育是基础教育中的基础担负着为提高民族素质打好基础的重要任务。我们应该把教育扩展到生活的范畴，把学校扩展到社会的范畴，所有的生活都可看作是课程，社会应该就是一所大型学校。农村小学教师要实施素质教育，首先要有这样的教育思想，树立正确的教育观、人才观，做到教与学的统一。（四）面向全体，因村施教，重视个性发展儿童心理学认为，得到赏识与肯定是一个人乐此不疲地从事某件事情的外在动力因素。赏识教育在农村学

6、校中扮演着非同寻常的角色。每个班级都有不同层次的学生,每个学生都有自己不同层次的发展阶段，教师要学会赏识学生，让每一个学生都经常体验到成功的喜悦。这是因材施教，尊重个性发展的前提。因此，教师要根据学生的实际情况采用不同的教学手段。教学过程的设计、教学方法的安排，要适应于受教育者的不同层次、不同情况，让学有余力的学生学到更多的知识，使不同层次的学生都能有所收获，从而达到实现全面育人的目标。（五）结合农村实际，开发课程资源，推进特色教育发展。作为教育的实施者，我们不仅要开发学生的智力，更要发展学生的能力，教学生会学，所谓

7、“授人以鱼不如授人以渔”便是这个道理。我们在设计课堂教学时，要有意识地考虑农村因素，把劳动技能教育融于学科教学之中，通过多种形式、多种渠道的教育活动，挖掘学生潜能，健全学生个性，才能教学生学会求知，学会创造，学会生活，学会做人；才能使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，成为二十一世纪建设新农村的生力军。二、农村小学素质教育的现状曾一位知名教授风趣地说r我们的许多教育工作者在轰轰烈烈地喊素质教育，扎扎实实地搞应试教育。”当时，与会者一笑了之，但是仔细一想，却是一针见血地指出了我国教育，特别是农村教育的现状。造成

8、这种现状的原因是多方面的。（一）教育经费及教学设施短缺农村小学教育经费短缺。税费改革前，农村教育费附加和各种教育集资几乎能占到整个农村义务教育经费的45%o但改革后逐步取消了这两项资金，这使本来就不宽裕的农村小学面临很大的经费困难。就目前的情况来看，获得的教育经费能投入到学校设施和教学设备上的不多。大多用于日常教学工作中去。绝大部分农村小学没有