[精品]浅谈农村小学写字教学

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1、浅谈农村小学写字教学[作者：杨隆攀出处：本站原创点击数：26524更新时间：2007-5-25文章录入：714455793]基础教冇是提高民族索质的奠基工程。小学语文是基础教育的貳要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培养坚强意志,审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有利丁•提高学生的道徳、文化素养。识字是小学语文教学的匝点之一，写字和识字有着非常密切的关系，是巩固识字的重要手段。学生既认识所学的生字，乂能端正、整洁、行款幣齐地书写出来，可使学生在校期间能更好地完成作业，而且对他今后的学

2、习和工作也大有裨益。常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等粘神面貌。随着时代的发展，科技的进步，电脑将取代我们人体的许多功能。但书写对我们每个止常人来说，仍然是不可缺少的。而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风，坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。一手好字，将冇利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往。一手好字，终身受益。就农村小学的写字教学现状来谈谈我的拙见：要搞好农村学校的写字教学，应加强对学生的书写指导。1、笔画的书写指导。从一年级起就应该重视笔

3、画的书写指导，他们开始是写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如：“女”字第一笔是“撇点”而学生写成“竖弯”，“山”字第二笔是“竖折”，学生写成“竖弯”，“口”字由''竖、横折、横”组成，学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时矫正。2、偏旁部首的书写。汉字是小华尺族文化的重耍纽.成部分，是屮华尺族祖先智慧的结品。它越來越不可代替地成为中华民族的象征。植根于写字基础上的书法冇看出神入化的线条和T变万化的空间组介，生动地衣现了我们民族的智慧、性情、态势和椿神。富于变化的汉字多山不同的偏旁部首进行空间组介

4、的，这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅耍指导学生写好独体字，更要注重这些宙独体字演变而来的偏旁部首，如：“好”字偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“提”，学生则易写成“女子”。3、写好字，笔顺规则不可忽视。在一年级的课本屮已经学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先屮间后两边、先里头后封口的写字规则。这也是初学写汉字的一个难点，要指导学生有规律地去把握,一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。4、田字格的书写指导。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出來的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”

5、。指导学生用山字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉粋确度，帮助他们学握汉字的间架结构。教给学生书写方法，让学生能够写出满意、漂亮的汉字。写字教学应列入学校、教师教育教学工作计划。就目前农村小学的写字教学现状，课程表屮没有明确的写字课。教师教育教学工作计划中提出的写字教学任务也仅仅是耍求学生写写课后生字，检查的是数量的多少，有无错字，至于字写得好与不好，似乎很少关心过。由此，我个人认为，学校应该在课程安排中明确写字课，并严格要求教师备好写字课、上好写字课，纳入常规教学。农村小学写字教学要加强学校管理。要教学生写好字，首先教师就要写好字，所以，在常规检査上要严格要

6、求教师的备课、作业批改、各种记录均耍写规范字，做到书写认真、端正，止楷的板书尤为重要，工整的板书可以给学生以示范，学牛在这样长期的影响卜，自然会起到潜移默化的作用。写字课上随时检查老师对学生的书写指导，写字姿势、笔画写法、笔顺规则等，严格耍求教师做学生的表率。作为小学教师，特别是小学语文教师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具冇全面素质的新型人才而努力。作业改革是减轻课业负担的重要坏节天河区华阳小学王建辉”减轻中小学生课业负担"是H前全社会关注的焦点。如何减轻学生的课业负担呢？仑理、科学地设计作业，以充分调动学生作业的H觉性、主动性、积极性，引发学

7、生的内驱力，激起学生作业的兴趣是很重要的-环。本文仅从小学语文作业的设计上来谈谈口己的看法。一、忌机械重复，应讲究科学性“练得多自然就会掌握”，这是许多教帅对学主掌握知识方式的--种传统观念。因此，有教帅常常就基础知识方面设计出训练题反反复复地让学生做上好儿遍，学主容易错的内容，就要求做十儿遍，甚至儿十遍（如生字的抄写）。其实，知识的学握、学习技能的形成，是需要反复练习的，但并不是次数越多越好。心理学研究表明，在段较K的时间里，对某一项内容练习的次数和时间很多且很集屮，不仅容易使学生产生疲劳感和厌倦感，练习的兴趣下降，而且还会浪费不必要的时间和粘力，练习效果不

8、会好。因此，我们要防止单纯啬练习的次数