浅谈农村小学的写字教学.doc

《浅谈农村小学的写字教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈农村小学的写字教学马鞍镇小学校易丽作为一名农村小学语文老师，最让我棘手的就是学生的写字问题。特别是近年来，农村小学留守儿童的增多，在家带孩子的大多是爷爷、奶奶，他们只关注孩子的身体，而无法关注孩子的学习。而识字和写字又是小学语文教学的重点之一。学生既能认识所学的生字，又能端正、整洁、行款整齐地书写出来，可使学生在在校期间能更好地完成作业。常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。对他今后的学习和工作也大有裨益。随着时代的发展，科技的进步，电脑将取代我们人体的许

2、多功能。但书写对我们每个正常人来说，仍然是不可缺少的。而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风，坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。一手好字，将有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往。一手好字，终身受益。就农村小学的写字教学现状，本文谈谈我的拙见。要搞好农村学校的写字教学，应加强对学生的书写指导。1.笔画的书写指导从一年级起就应该重视笔画的书写指导，他们开始是写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如：“女”；字第一笔是“撇点”而

3、学生写成“竖弯”，“山”字第二笔是“竖折”，学生写成“竖弯”，“口”字由“竖、横折、横”组成，学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时矫正。2.偏旁部首的书写汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。是中华民族的象征。植根于写字基础上的书法有着出神入化的线条和千变万化的空间组合，生动地表现了我们民族的智慧、性情、态势和精神。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组合的，这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首，如：“好”字偏旁是“女”字

4、旁，书写时应将“横”变为“提”，学生则易写成“女子”。3.写好字，笔顺规则不可忽视在一年级的课本中已经学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。这也是初学写汉字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。4.田字格的书写指导小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉精确度，帮助他们掌握汉字的间架结构。教给学生书写方法，让学生能够写

5、出满意、漂亮的汉字。写字教学已经被列入我们学校、教师教育教学工作计划。就目前我校的写字教学现状，课程表已有明确的写字课。并严格要求教师备好写字课、上好写字课，纳入常规教学。学校加强了写字教学管理。为了让老师更好的教学生写好字，首先学校要求教师就要写好字，所以，在常规检查上严格要求教师的备课、作业批改、各种记录均要写规范字，做到书写认真、端正，正楷的板书，工整的板书可以给学生以示范，学生在这样长期的影响下，自然会起到潜移默化的作用。写字课上随时检查老师对学生的书写指导、写字姿势、笔画写法、笔顺规则等，严格要求教师做学生的表率。特别是

6、语文教师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。