[精品]浅谈如何培养儿童学习马林巴的兴趣

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1、浅谈如何培养儿童学习马林巴的兴趣浅谈如何培养儿童学习马林巴的兴趣摘要：儿童马林巴的学习最主要的并不是演奏技术，而是培养儿童的学习兴趣。让儿童真正的从自身角度接受、喜爱马林巴才是学习马林巴演奏的关键所在，所以教师一定耍掌握科学、系统的方法来引导、激发儿童学习马林巴的兴趣。本文着重对如何培养儿童学习马林巴的兴趣进行阐述，力求反映出培养兴趣在儿童学习马林巴中的重耍作用。关键词：马林巴；儿童；兴趣中图分类号：J629文献标志码:A文章编号:1007-0125(2014)10-0179-02马林巴是一种西洋打击乐器，马林巴是一种具有旋律性的打击乐器，其形制与钢琴的键盘相似，通过鼓槌击

2、打木片传递到下方的铜管中产生共鸣。马林巴的音色清脆、优美，不仅具有打击乐典型的节奏性强的特征，更兼具旋律性，故此马林巴应用极其广泛，既能够进行独奏,同时也能用于交响乐队这种集体性的演奏形式中来。马林巴在我国的起步与发展较晚，而且多被专业的打击乐演奏者所学习掌握，普及率不高。不过随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，人们已经不仅仅把目光放在钢琴、小提琴的学习中来，越来越多的家长让自己的孩子开始接触并学习马林巴演奏，让马林巴在中国得到了高速发展。但是对成人的教育方式并不适用于儿童，因为儿童是没有形成独立的思考能力，往往以新鲜、感兴趣的心理进行马林巴的学习，如果一旦接触到枯燥的

3、练习或是长时间的演奏那么就会产生厌烦心理，使得学习愈发的被动，所以教师对儿童进行教育的时候应以启发儿童学习兴趣为主，儿童在产生了学习兴趣之后，才能够主动的进行学习、演奏,这样会明显的提高教学、学习效率一、生动的语言增强儿童学习兴趣兴趣是一种主观能动性的外部表现。儿童学习马林巴的兴趣来源于马林巴形制、声音、演奏时的动作所带来的新鲜感，故此对儿童学习马林巴的演奏应以兴趣培养为出发点，让其时刻的保持新鲜感，这样教学课程才能够长期、稳步的进行下去。语言是人类最直观、最有效率的交流方式，而儿童在心智完全没有发育成熟的情况下,语言更是成为了教师与儿童之间沟通的桥梁。所以教师把教学中的语

4、言转化成生动、有趣的通俗语言来对学生进行教学则能够让儿童产生极大的学习兴趣，同时也能够引导、启发儿童对马林巴的认识，让儿童养成学习观念。值得教师注意的是，教师所采用的语言一定要是儿童学生能够领会的，最好是儿童化的语言来描述演奏知识或是作品内容，给儿童营造出充分的想象环境，让儿童能够打开心门主动的去接受马林巴这门乐器,把马林巴演奏当成获得赞美、肯定的渠道，这样则会让儿童始终保持愉悦的心情來学习马林巴。另外，教师也要对儿童进行适当的表扬，让儿童意识到自己能够演奏马林巴并冃取得了进步，这样儿童在心里上就会得到肯定和认同，并逐渐建立起学习的自信心。长期进行采用此种方法进行兴趣培养，

5、能够让学生产生积极上进的心理，当儿童没有得到表扬的时候则会进行自我的反思和认识，并通过自己的理解找出、纠正错误或是缺点，让主观意识成为学习的主导。当然，教师也要因材施教，语言上的表扬也要适时、适当，不要让儿童形成自满的心理。二、示范演奏调动儿童学习兴趣儿童学习马林巴的主要途径就是对教师的模仿，在长期模仿Z后会逐渐演变成学习，同时模仿也是儿童最擅长的学习方法。所以教师适当适时的做出一些示范演奏，不仅能够给儿童树立学习的标尺和模仿的对象，同吋也能够让积极的调动起儿童学习的兴趣。从教师角度出发，教师可以在学生有了一定的演奏基础之后让学生演奏一些他们所熟知的作品，教师在最初要完成的

6、给儿童学生演奏i遍，让儿童在头脑中形成最初的整体印象，当儿童接触到自己感兴趣的作品时，会产牛.极大的兴趣。然后在儿竜练习演奏阶段，教师也要把作品分解开來进行针对性的演奏，在示范演奏Z余把演奏要领和技巧告诉给儿童学生,因为这时儿童的理解能力和学习精力都是最集中的，再模仿起来则会更加准确。事实也证明了，这种示范演奏与模仿学习的教育方式也要比单纯的口传心授更易理解，印象更加深刻，当学生理解或是掌握此演奏方法时也会出现一定的表现欲，对增强学习兴趣有着极大的帮助。其次，当儿童演奏到难点或是重点段落时，教师一定要进行示范演奏，帮助儿童面对克服心理上所形成的恐惧感。在遇到儿童反复练习Z后

7、仍解决不了的演奏技巧等方面问题时教师也应采取手把手的教学方式，让儿童亲身体会演奏时所需要的诸如力度、速度、演奏方法等细部演奏技巧。教师也可以适当的对学生的演奏方法进行模仿演奏，当成儿童学生演奏时的一面镜子，让儿童来评定和鉴别这种演奏方式方法的错与对或是好与坏，当其看到自己演奏吋所表现出來的样式吋，他就会思考口己到底演奏的如何，怎样才能演奏的更好，结合教师的讲解则能够起到事半功倍的教学效果。但是示范演奏也要有所限制，那就是示范演奏的次数不宜过多，因为过多的示范演奏会造成儿童学习的依赖性，逐渐会丧失独立思考的意愿真实是