六年级上语文第七单元教学设计

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1、第七单元分析个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析这个单元的主题为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》四篇课文，分别从不同角度讲述了人们在认识世界和改造世界的过程中，求知的过程、方法以及重要意义。《古诗两首》，选取了我国南宋时期两位著名诗人陆游和朱熹教导世人读书的心路历程及方法，给我们提供了关于读书的真知灼见。《学与问》这篇课文提出了知识是学来的，也是问来的，只有养成勤学好问的习惯，才能求得真知的观点，举出了中外著名科学家勤学好问、问思结合的事例来加以证明，给我们以深刻启发。《

2、大自然的文字》是一篇科普性说明文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。《养成读报的好习惯》本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。这个单元的主题为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》四篇课文，分别从不同角度讲述了人们在认识世界和改造世界的过程中，求知的过程、方法以及重要意义。通过本单元的学习，要让学生明白读书的方法及重要性，让学

3、生进入知识的海洋，以灌溉其心灵，陶治其情操。二单元目标要求1、学会本单元12个生字，理解生字组成的新词。2、能理解并运用本组课文中所出现的很多成语。3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。4、通过对本单元课文的品读，懂得不断读书、不断实践的重要性，理解“多问”与“勤学”1．本单元教了许多学习的方法，要引导学生不仅要了解这些方法，更要把这些学习的方法运用到自己的学习生活中去，主动地学习，勤学好问，爱读报，会读报，养成在自然中、生活中留心学习的好习惯。21是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人，培养学

4、生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。5、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。6、能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。7、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。8、促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。2．引导学生在阅读时，能够对语文课本的故事进行相关的补充阅读和链接，达到自由写作

5、，发表自己的感想的目的。三单元设计意图本单元从各个角度阐述了“求知”的各个方面：“求知”要坚持不懈、知行合一；要心领神会、勤学好问，要勤于观察、敢于实践。因此通过本单元的学习，要让学生明白读书的方法及重要性，让学生进入知识的海洋，以灌溉其心灵，陶治其情操。通过本单元的学习，要让学生明白读书的方法及重要性，让学生进入知识的海洋，以灌溉其心灵，陶治其情操。四单元目标达成分析交往互动式教学设计21课题22、古诗两首教时第一课时日期11月22日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课

6、文。背诵优秀诗文60篇）2、能解释诗句中的“无遗力、绝知、躬行”的意思，能用自己的话说出诗句的意思。（阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，）3、凭借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断汲取新知识的重要性。（体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。）重点与难点学生通过朗读背诵，感受诗篇的语言美情境美，领悟知识和实践的关系教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式古诗积累课件出示背诵组织背诵活动一：导入新课1、我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学

7、会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？2、引出诗题，介绍作者，理解题目意思。回忆陆游的诗。全班交流个别背诵。齐读课题个别介绍作者理解题目由学生背诵《示儿》导入。导入课题，了解作者，理解题目的意思。（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。国文学史上享有崇高的地位。活动二：初读全诗读准读通课件出示指导正确、流利、地朗读古诗学生自读。全班交流个别读，正音正句。个别读，齐读。学生描红、临写。个别读全诗。齐读。1、检查，正音。2

8、、出示，要求读准字音、记住字形。4、指导书写。你认为其中的哪个字最难写？应注意什么？教师范写。5、反复朗读，正确连贯认读活动三：自学全诗体悟理解学习一、二句说说你对这句话的理解。　　 　【板书：有所成就】　　 【师板书——孜孜不倦】　读一二句独立思考交流诗句意思齐读诗句