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《部编人教版四年级语文下册精品教案《生命 生命》 (11)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生命生命》教学设计-【学习目标】１.会认５个生字,会写８个生字；能正确读写“动弹.欲望.不屈.茁壮.听诊器.震撼.糟蹋.有限”等词语.２.有感情地朗读课文,并能背下来,积累好词佳句.３.能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会；能联系生活实际,理解课文最后一段话.４.感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.【课前准备】１.布置学生预习,自学生字新词.２.布置学生搜集有关生命的格言以及热爱生命的故事.３.课前布置学生搜集有关杏林子的材料,以了解香港女作家杏林子.【教学重点】正确.流利.有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个
2、事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求.【教学难点】理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.第一课时一.交流格言,揭示课题１.师生交流：同学们,课前我们搜集了有关生命的格言,现在让我们先来交流交流吧.（自由交流）听了刚才的交流,你对“生命”最深的感受是什么？老师也搜集了两段有关生命的格言,想同大家一切分享,你们愿意听听吗？（屏幕出示）虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.师生齐读,能读懂吗？这段话究竟怎样理解,让我们一起随着作者到１９课中去寻找答案.２.板书课题.二.初读课文,读通读准１.自主学习：轻声读文,注意把生字读准确,句子读通顺
3、.想读几遍就读几遍,达到目标为止.２.小组合作学习,抢读生字生词卡片,比一比谁认识的生字又快又多,请优胜者介绍自己识记生字的方法.轮读课文,比一比谁读得正确流利.３.全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果,再请一个小组朗读课文,其他小组评议.三.整体感知课文１.指读：学生带着问题听读课文.出示思考题：⑴题目中“生命”一词,为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？⑵作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容.⑶三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面？对人生的三点思考分别侧重哪一方面？２.听读之后,学生自由朗读,讨论明确三个问题：⑴是一种修辞方法──反复：去掉一个不可以.因为连用
4、表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了.⑵小飞蛾在险境中,生命面临着严重的威胁下,极力挣扎着──强烈的求生欲望,生命都是自我珍视的.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗──从生命诞生这个角度说明,生命力之强大.“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命──有了生命意识,就会严肃地思考人生.⑶三点思考：第一点思考：必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义.第二点思考：回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死.第三点思考：将目标.信念付诸于行动.要珍惜生命.珍惜时间.不懈努力,为生命奋斗,“勇敢地活下去”.四.教师小结正是由于为生命而奋斗,所以才勇敢地活了
5、下去.１２岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子,虽然病情恶化了,仍然忍着病痛,强烈地呼喊着：“生命.生命”.第二课时一.温故导入１.朗读课文.２.自主品读：轻声吟读,勾画出自己喜欢的地方,反复读.二.研读与赏析１.师：文章之所以如此地震撼我们,是因为它的思想内容深刻,而深刻的思想又是靠准确.生动的语言来表现的.下面我们再细细研读文章,看看三个事例分别抓住哪一个关键词,侧重哪一个方面,三点思考分别提出了哪三个要求.２.学生讨论明确：飞蛾生之欲望生命意义香瓜子生命力生命的价值心跳生命珍视奋斗３.讨论加点词的作用：⑴“我感到一股生命的力量在我手中跃动.”“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？
6、明确：不行.跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切.用“跃动”更能表达“生之欲望”.⑵“隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗.”竟然,为什么不能去掉？竟然表达了一种意想不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有了这种表达效果.⑶“那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬.”“擎天撼地”本来形容力量巨大,这里指小瓜苗在没有生存条件下,竟然冒出了一截,充分表现了小瓜苗的生命力.“肃然”,形容十分恭敬的样子.“肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬,在这里是不可随便调换的.⑷“小瓜苗在没有阳光.没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立.”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾,为什么？小瓜苗在没有
7、生长的条件下,靠瓜子本身的养分,确实能茁壮生长.昂然挺立,而瓜子的养分仅仅能供养它活几天.⑸“我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.”作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去”？作者那种难以忍受的病痛,活着会比死了还要难受.张海迪也是如此,同样是生不如死.像她们这种情况,活着比死亡还更需要勇气,因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分.三.体验与反思１.朗读课文最后三段,说说你学习了此文的思考.结合你的生活,从你的周围举出一两个例子,谈谈你的认识.
